編程時不可能完全避免錯誤，程序通過反復(fù)試驗還需要在每個階段進(jìn)行重復(fù)測試。由于這種復(fù)雜性，編程錯誤可以讓孩子獲得了教育價值，如果將這種看待知識產(chǎn)品的方式推廣到孩子們學(xué)習(xí)知識的看法之中，那么孩子可能會對編程感到害怕。少兒編程有必要嗎？當(dāng)在圖形語言中語法錯誤被完全消除，指令只有在有意義時才能連接在一起。所以學(xué)習(xí)編程，更重要的是學(xué)習(xí)編程思維，這對于孩子來說，發(fā)現(xiàn)問題、查找問題、解決問題的能力，對于孩子們將會是一生的能力培養(yǎng)。

作為家長，考慮少兒編程有必要嗎？學(xué)習(xí)編程的好處與學(xué)習(xí)一門外語一樣，盡管存在一些差異，但學(xué)習(xí)編程在很多方面與學(xué)習(xí)第二門語言相似。在兒童早期，更容易學(xué)習(xí)新語言，特別是學(xué)習(xí)過程涉及日?；顒?，編程技能在孩子6-16歲的時候發(fā)展最快。

教學(xué)方法也很重要，必須適合年齡，作為一種游戲化的形式引入編程，并與藝術(shù)、數(shù)學(xué)或閱讀等其他發(fā)展過程聯(lián)系在一起。為了確保邏輯和計算思維的發(fā)展，應(yīng)該盡早介紹如何編程，編程老師也必須在可理解的水平上引導(dǎo)孩子進(jìn)行編程學(xué)習(xí)。

有的孩子對視頻游戲和游戲應(yīng)用程序很感興趣，當(dāng)他們有機(jī)會創(chuàng)建自己的游戲時，會熱情地接受挑戰(zhàn)，在游戲玩法學(xué)習(xí)中，教育過程與游戲的背景相結(jié)合，通過完成任務(wù)，學(xué)生將獲得積分進(jìn)入下一級別。教孩子學(xué)編程可以為孩子提供積極思考和解決問題能力的基礎(chǔ)，可通過充滿樂趣和互動的方式來說服他們，讓他們在探索創(chuàng)造的過程中沉浸在學(xué)習(xí)體驗中。這種方式不僅適用于學(xué)習(xí)編程，也適用于其他學(xué)校科目。

另外，在全球范圍內(nèi)兒童編程教育現(xiàn)已是一個支流，16 個歐美國度已將編程歸入了公立校園的日常課程。

例如，日本從2012年前就在中小先生中普及編程教育;

2014年英國的教育大綱規(guī)則編程爲(wèi)5-16歲學(xué)生的課;

2017年，新加坡的中小學(xué)生將多一門編程的考試科目;

2017年，我國浙江省的新高考方案也已將信息技術(shù)(含編程)歸入高考科目，包括北京、山東也將Python語言納入中小學(xué)必修課程。

編程技術(shù)已不只是信息職業(yè)對人才的需求，而將是一切職業(yè)的需求。各行各業(yè)需求的也不只是軟件專業(yè)人才，而是掌握編程技術(shù)的職業(yè)專業(yè)人才。所以，編程的學(xué)習(xí)也繼英語語言學(xué)習(xí)之后將是孩子未來必備的一種技能！