和若干年之前“要不要讓孩子學(xué)習(xí)畫畫”一樣，今天的家長(zhǎng)們又在教育上多了一個(gè)糾結(jié)的選擇：為什么越來(lái)越多大連的家長(zhǎng)們，開(kāi)始讓自己的孩子學(xué)習(xí)編程？很多家長(zhǎng)們費(fèi)盡心思的讓孩子們學(xué)習(xí)各種技能，這是因?yàn)樗麄兌贾?，未?lái)的發(fā)展不會(huì)因?yàn)槟懵浜笠徊骄蛯捜菽懔耍浜蟛粫?huì)被挨揍，但是會(huì)趕不上社會(huì)這列軌道了。

不得不說(shuō)，現(xiàn)在周圍學(xué)少兒編程的孩子真的越來(lái)越多了。之前有一位大連的家長(zhǎng)在孩子學(xué)編程前和我們提到：“因?yàn)楹⒆优d趣愛(ài)好廣泛，報(bào)的興趣班比較多，他一開(kāi)始說(shuō)自己要學(xué)編程的時(shí)候，我沒(méi)有太在意。后來(lái)，他興高采烈地跑過(guò)來(lái)讓我看他和鄰居小哥哥一起做的編程游戲時(shí)，我驚呆了。從那開(kāi)始，我漸漸對(duì)編程有了好感?！?/p>

編程能夠加深孩子對(duì)創(chuàng)造的理解，并在創(chuàng)造的同時(shí)感悟世界。大家雖然不能一直停留在幼兒園里，但要一直保持幼兒園精神。如果我們的孩子們長(zhǎng)大以后要成功并且幸福的話，他們必須要是創(chuàng)新型的人才，他提倡鼓勵(lì)大家能夠讓更多的孩子學(xué)習(xí)編程，不僅僅是為了讓他們以后在工作上成功、事業(yè)上成功，而且能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值。

當(dāng)日本小學(xué)生躊躇滿志地走進(jìn)APP開(kāi)發(fā)私塾學(xué)習(xí)編程；

英國(guó)5歲以上小孩學(xué)習(xí)編程被納入規(guī)定；

16個(gè)歐洲國(guó)家將編程納入教學(xué)體系；

編程來(lái)得太快就像龍卷風(fēng)，像我們國(guó)內(nèi)高校對(duì)于信息學(xué)人才的關(guān)注度愈發(fā)強(qiáng)烈。

其實(shí)對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)編程最有意思的一點(diǎn)，是能解決不少生活中的復(fù)雜問(wèn)題

例如，清華前校長(zhǎng)陳吉寧也對(duì)少兒編程Scratch之父雷斯尼克說(shuō)過(guò)：中國(guó)未來(lái)社會(huì)需要的，是那種邏輯思維縝密，能夠應(yīng)對(duì)變化，提出獨(dú)特想法的創(chuàng)造性人才。我越來(lái)越覺(jué)得，最關(guān)鍵的不是要教孩子多少知識(shí)，知識(shí)是教不完的，你今天教的這些知識(shí)，未來(lái)可能會(huì)OUT，會(huì)有更多更新的知識(shí)出現(xiàn)，你怎么可能一直堅(jiān)持不懈地給孩子教下去呢？

所以，通過(guò)學(xué)習(xí)編程培養(yǎng)孩子的探索精神、解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的技能才最關(guān)鍵。

酷叮貓少兒編程，寒假集訓(xùn)營(yíng)！

給孩子一個(gè)快樂(lè)的寒假！

強(qiáng)化思維能力，激發(fā)無(wú)盡潛能，率先為孩子搶占未來(lái)，集結(jié)令等待你的挑戰(zhàn)！

玩游戲不如學(xué)編程

無(wú)門檻、0基礎(chǔ)入學(xué)

強(qiáng)化孩子的邏輯思維和創(chuàng)造力，有效提升孩子的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力！