現(xiàn)階段，“改革創(chuàng)新”是各企事業(yè)單位面臨的重要課題。為了提高我們的工作效率，加強(qiáng)我們的工作能力，改進(jìn)我們的工作方法，改善企事業(yè)單位所面臨的問題，為了獲取我們改革的依據(jù)，各企事業(yè)單位進(jìn)行了大量的評(píng)選、評(píng)估、選舉、調(diào)查、測(cè)評(píng)、考核、民主評(píng)議等等各種工作，從各個(gè)方面入手來獲取我們改革的手資料。
考核軟件考核流程：
1. 錄入考核對(duì)象 2.制作考核表 3.考核打分 4.考核表錄入 5.考核結(jié)果分析
系統(tǒng)特色：
1. 誤操作智能識(shí)別
自動(dòng)識(shí)別打分操作出現(xiàn)錯(cuò)誤的考核表，如同一張考核表中對(duì)某一項(xiàng)指標(biāo)出現(xiàn)兩個(gè)評(píng)價(jià)，則可以根據(jù)考核辦法進(jìn)行算法定義，避免因?yàn)橹苯幼鲝U而產(chǎn)生的評(píng)價(jià)誤差。
2. 表類別智能識(shí)別
對(duì)于有多考核主體、多類型考核表的情況，回收打分表時(shí)，不用人工區(qū)分不同考核主體和不同的表樣，自動(dòng)識(shí)別回收表的類別，顯著降低了工作量和錯(cuò)誤發(fā)生率。
3. 靈活的權(quán)重設(shè)置
靈活設(shè)置考核指標(biāo)和考核主體的權(quán)重。系統(tǒng)根據(jù)各分項(xiàng)指標(biāo)對(duì)終評(píng)價(jià)結(jié)論重要性的不同，個(gè)性化定義相應(yīng)指標(biāo)權(quán)重；依據(jù)不同考核主體對(duì)同一考核對(duì)象的不同管理程度，確定其在指標(biāo)體系中所占的比重（即對(duì)多級(jí)考核主體權(quán)重的劃分），以保證考核體系的科學(xué)合理性。
4. 開放的指標(biāo)設(shè)計(jì)
系統(tǒng)通用性強(qiáng)，在提供多種測(cè)評(píng)表模板的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)使用單位的具體要求定制設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)表，調(diào)整指標(biāo)，即可完成其他類似的量化考核，在黨政機(jī)關(guān)、教育、大中型企業(yè)等各類型單位都可以廣泛的應(yīng)用。
5. 紙張低標(biāo)準(zhǔn)要求
系統(tǒng)導(dǎo)出所有投票表樣，可直接通過普通打印機(jī)A4紙張打印和復(fù)印，對(duì)紙張規(guī)格無特殊要求，使用方便。
6. 簡易便捷的設(shè)備
筆記本、掃描儀（3.4kg），體積小，份量輕，攜帶方便。掃描儀作為高質(zhì)量的高速掃描儀，一分鐘可以掃描40張左右測(cè)評(píng)表。
南昊在線考試系統(tǒng)已正式上線，學(xué)校線上創(chuàng)建考試、學(xué)生居家答題、考后小程序交卷、教師線上閱卷，幫助學(xué)校輕松解決針對(duì)居家“戰(zhàn)役”學(xué)子的云考試。南昊為居家“戰(zhàn)役”學(xué)子提供云考試！班主任發(fā)卷、學(xué)生居家考試紙上作答、考后在小程序內(nèi)提交答案，選擇題手機(jī)上“涂卡”，主觀題按照題目拍照、裁剪、提交，即可完成交卷！
考試完畢按考試科目上傳答案、選擇題手機(jī)輸入、主觀題小題塊步長提前設(shè)定、主觀題按塊裁剪、閱卷留痕、成績分析快捷。新閱卷，新服務(wù)。
公司主導(dǎo)產(chǎn)品有光標(biāo)閱讀機(jī)（OMR）、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)（NC）、節(jié)約型電腦（EPC）、計(jì)算機(jī)軟件、信息卡等。光標(biāo)閱讀機(jī)通過了CE認(rèn)證、FCC認(rèn)證，獲得了“香港國際新產(chǎn)品新技術(shù)博覽會(huì)金獎(jiǎng)”，被國家經(jīng)貿(mào)委命名為“新產(chǎn)品”，被科技部等五部委聯(lián)合命名為“國家重點(diǎn)新產(chǎn)品”，被中國電子行業(yè)協(xié)會(huì)評(píng)為“中國電子行業(yè)知名品牌”，被中國質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)協(xié)會(huì)、中國與市場(chǎng)戰(zhàn)略促進(jìn)委員會(huì)聯(lián)合命名為“中國市場(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量過硬、消費(fèi)者公認(rèn)十佳知名品牌”等國內(nèi)外幾十項(xiàng)榮譽(yù)。
