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“穆拉提，歡迎你回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，鄉(xiāng)里和村里全力支持你實現創(chuàng)業(yè)夢想。”前不久,位于新疆和田市吉亞鄉(xiāng)鐵熱克力克村旅游區(qū)的“巴郎贊艾德萊斯體驗店”門口，兩只有力的手緊緊握在一起。 說這話的是鐵熱克力克村第一書記文暉德。一大早，他興沖沖地來到回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生穆拉提的線下店了解情況。用他的話說：“穆拉提的到來，給和田艾德萊斯綢產業(yè)發(fā)展新添了一位有闖勁又有文化的能人?！? 維吾爾族青年穆拉提，今年剛從杭州電子科技大學經濟學院畢業(yè)。雖然杭州有好幾家企業(yè)希望他加盟，但他還是決定回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)?！鞍氯R斯綢代表了維吾爾族人的熱情奔放、熱愛生命，他們在生活的大地上肆意涂抹美麗。從高中開始，我一直在外求學，思念家鄉(xiāng)之情就傾注到家鄉(xiāng)的艾德萊斯綢上?！蹦吕嵝χf。 艾德萊斯綢是極具新疆特色、經過“扎染”后織造而成的絲織物，設計靈感源于生活，制作工藝被列入國家級非物質文化遺產目錄?；蛟S是因為家人多從事與艾德萊斯綢相關的職業(yè)，穆拉提從大一開始就有創(chuàng)業(yè)的打算，而且就定位在自己最熟悉的艾德萊斯綢上?！霸诤贾葑x書期間，我注冊成立巴郎贊艾德萊斯綢品牌，開發(fā)了一個網站，月營業(yè)額最高達10萬元，多次拿到學校、杭州市創(chuàng)業(yè)比賽獎勵和資助。”穆拉提說，2021年暑假他輾轉各家艾德萊斯綢工廠，拍了一部叫《發(fā)現艾德萊斯綢之美》的紀錄片，講述新疆如何孕育出艾德萊斯這種炫麗的美。 吸引穆拉提的，還有和田當地政府對回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識青年的精準扶持。“穆拉提是吉亞鄉(xiāng)引進的人才，當前從事艾德萊斯綢的人很多，但高校返鄉(xiāng)有創(chuàng)業(yè)基礎的知識青年還不多。”文暉德視穆拉提為村里人抱團走共富之路的帶頭人，“除了3年免稅，我們還會幫助巴郎贊組建艾德萊斯綢供應鏈、產業(yè)鏈，現在正在幫他找當地最好的艾德萊斯材料生產、產品設計、加工企業(yè)結成聯合體，村里還將幫他打造直播原生態(tài)路線和基地?！? 從杭州返回和田不過一個星期，穆拉提的車載行程記錄顯示已跑了1000多公里。他指著手機里一個個微信群說：“現在進展挺順利的，巴郎贊線下體驗店已經有3家了?！痹诼迤挚h旅游局牽線下，艾德萊斯綢非物質文化遺產傳承人阿不力孜的企業(yè)——當地知名艾德萊斯服裝設計加工企業(yè)圖依姑公司，與他的體驗店結成了生產鏈、供應鏈共同體。 “我的艾德萊斯抖音號有一大批粉絲，接下來圍繞我出鏡的抖音直播平臺，會把艾德萊斯綢帶給更多向往新疆、喜愛新疆的人，拓展這一傳統絲綢產品新市場?！蹦吕嵝判氖恪? 得知穆拉提回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，母校杭州電子科技大學幫扶沒有止步。校招生就業(yè)處繼續(xù)為他提供一攬子創(chuàng)業(yè)幫助。校團委正組建一支暑期實踐小分隊為他的直播提供內容和策劃支持，計算機學院的社團將免費為他的平臺開發(fā)服務應用。 “穆拉提在校讀書期間已小有成就，現在以優(yōu)異成績畢業(yè)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，我們會一如既往支持他，幫助他實現帶家鄉(xiāng)人致富、把家鄉(xiāng)傳統絲綢工藝藝術帶給全世界的夢想?！毙Ｕ猩蜆I(yè)處教師葉琛琰說。

中國科學技術大學張智教授團隊與國內外多支科研團隊合作，通過實驗證明高于環(huán)境聲音約5分貝的聲音能有效緩解小鼠的疼痛，并進一步揭示低強度聲音可抑制大腦“疼痛區(qū)”活躍度，進而緩解疼痛的科學機制。國際知名學術期刊《科學》日前發(fā)表了該成果。 　　早在1960年，就有研究人員發(fā)現在牙科手術過程中，播放音樂能夠調控患者情緒，并指出甚至是手術電鉆的噪音，也能產生鎮(zhèn)痛效果。但半個多世紀以來，“聲音可減輕疼痛”這個現象的科學機制尚不清楚。 　　近期，中科大張智教授團隊、美國國立衛(wèi)生研究院劉元淵教授團隊以及安徽醫(yī)科大學陶文娟副教授團隊合作開展研究，有了新發(fā)現。 　　他們給爪子發(fā)炎的小鼠播放3種不同類型的聲音，分別是舒緩的音樂、不協調的聲音和白噪音。結果發(fā)現，這3種聲音在低強度播放時，都能有效緩解小鼠的疼痛，而調高音量后效果就不明顯了。 　　“我們實驗發(fā)現，聲音強度高出環(huán)境聲音約5分貝的時候，鎮(zhèn)痛效果最明顯，10分貝時效果就減弱了，再提高聲音，效果就基本消失了?！闭撐牡谝蛔髡?、中科大特任副研究員周文杰說。 　　研究人員利用病毒作為神經示蹤劑，對小鼠的聽皮層輸出進行了全腦追蹤，發(fā)現聽皮層神經元大量投射到軀體感覺丘腦，而低強度的聲音能抑制這種投射。 　　“簡單來說，低強度的聲音通過抑制聽皮層神經元的投射，進一步抑制了大腦中負責‘產生痛感’區(qū)域的活躍度，使小鼠的痛感減輕?！敝芪慕苷f，小鼠是如此，但人腦的機制要復雜得多，聲音對人類疼痛的緩解作用值得進一步深入研究。

　“雙減”政策提出一周年之際，今年孩子們的暑假有什么新變化？這個暑假，越來越多的孩子們不再沉浸在“題?！保疾ㄓ诟黝愌a習機構，而是在更多元的實踐作業(yè)中期待收獲，經歷更多彩的暑假生活。 　　“題?！眽毫p輕 　　對湖北省鐘祥市實驗小學五年級的王顥諾來說，與以往有些不一樣的暑假生活已經拉開序幕?！罢Z文、數學這種要寫的暑假作業(yè)比以前明顯少了，社會實踐作業(yè)多了?！蓖躅椫Z解釋道，“在家勞動或者跟父母一起運動，拍照片或提交視頻，這樣的作業(yè)有意思又輕松。” 　　從鐘祥市長壽路學校的一份學生暑期作業(yè)表中可以看到，除了語數英作業(yè)外，還有“德育活動”“體育鍛煉”“藝術欣賞”“勞動實踐”等內容，包括做志愿服務活動、跑步跳繩打球、閱讀名著名篇、體驗社會職業(yè)……“不僅僅只考慮文化課，還要考慮孩子身心的全面發(fā)展，讓孩子與家長有良好的親子互動，身體得到鍛煉，陶冶情操，自主自律地度過愉快的假期生活?！遍L壽路學校七年級語文教師郭老師說。 　　興趣與素養(yǎng)并存 　　這個暑假，越來越多的孩子們穿梭在各種文體活動之間，或興奮或安靜，或刺激或平淡，感受著愈發(fā)豐富多彩的假期生活。 　　早晨八點半，上完網球課的馬睿悅踏著小滑板車，準備和媽媽一起離開訓練場。馬睿是武漢市青山區(qū)鋼都小學的一名準小學生，她神采飛揚地演示著剛剛學到的動作：“像這樣，揮拍！”馬睿悅的媽媽在一旁寵溺地看著說：“這個假期，還會帶她去跳舞、學圍棋、打羽毛球，主要根據她的愛好來，都是些非學科類的興趣班，順其自然就好?！? 　　7月11日是遼寧省朝陽市中小學暑假的第一天。龍城區(qū)長江路第一小學的家長和孩子不用在烈日炎炎之下奔波于各個補課班之間，學校的暑期托管服務讓同學們在學校就可以學習各種技能。校長房震介紹，學校的暑期托管課程有輪滑、武術、跆拳道、口才、舞蹈等10多門興趣課。他說，學校開設暑期托管服務一方面解除了家長的“看護難”和“奔波苦”，另一方面減輕了學生過重的課業(yè)負擔。 　　讓暑期更加豐富 　　在孩子們靈動身影的背后，家長們的觀念也逐步發(fā)生變化?！凹议L心態(tài)要放好，不能過于焦慮，要讓孩子們自己去探索，走自己想走的路?！迸銉鹤訁⒓颖鶋叵牧顮I的武漢市民嚴先生覺得，孩子身體健康最重要，要引導培養(yǎng)孩子的自主學習能力。 　　據了解，各地相關部門也持續(xù)推出青少年體育夏令營、青少年暑假社區(qū)托管等活動，促進學校教育、家庭教育和社會教育的有機銜接，讓青少年學生度過一個文明、安全、快樂的暑假。 　　遼寧省朝陽市青少年宮主任高愛霞介紹，促“雙減”暑假公益藝術實踐體驗營將于近期在青少年宮開營，孩子們不僅可以觀看非物質文化遺產皮影戲演出并親自動手實踐，還能參與制陶、制作奶茶、創(chuàng)客、航模、收納整理、烘焙等20種實踐體驗活動和項目。

　科技創(chuàng)新、科學普及是實現創(chuàng)新發(fā)展的兩翼。近年來，得益于科學普及的推廣，中國公民科學素質大幅提升。 　　“人人科普、科普人人”——本報今起推出《我在科普》欄目，講述一線科普者的精彩故事。 　 　　雪龍?zhí)柍霭l(fā)了、蛟龍?zhí)栂聺摿?、科考船造好了……近日，由北京科學技術出版社推出的《中國大科考系列繪本》正式面世。從極地科考到遠洋科考、深海科考，多位科考經歷豐富的科普作者在畫筆的幫助下，用生動的筆觸講述了科考故事和科考知識。 　　近年來，中國海洋科技建設突飛猛進，深海探索從太平洋推進到兩極，深入到海洋最深處。中國的海洋事業(yè)總體上進入了歷史上最好的發(fā)展時期，神秘的海洋吸引了越來越多民眾的興趣和關注。 　　如何讓更多人特別是孩子們認識海洋、了解科考？兩位系列繪本的作者介紹了自己的經歷。 　　 　　帶上女兒“坐蛟龍” 　　徐小龍是一名新聞工作者，因為工作采訪需要，他先后參與了蛟龍?zhí)栞d人潛水器試驗性應用航次科考、中國第20航次大洋科考、中國第24次南極科考等多次科考任務。 　　經驗豐富的“老科考”徐小龍說，自己只是科考的“記錄者”，“大洋科考和深?？瓶嫉目茖W家讓人感動，我希望通過文字和畫面，記錄科考的過程和成果，展示科學家的事跡和精神”。 　　作為自然資源部“海洋科普進校園”的科普講師，徐小龍從2013年開始便以北京市東城區(qū)為據點，在工作之余走進中小學進行科普活動。 　　“一開始主要是跟孩子們講述自己的科考經歷，我在PPT里放了很多圖片和文字，每次講完課自我感覺還挺良好?！彼f。 　　然而，科普課講了一兩年之后，徐小龍忽然發(fā)現，自己講的內容孩子們不感興趣了。 　　“有一次去學校講課，現場沒有老師維持紀律，有一些孩子便自顧自地玩了起來。如果沒有視頻或者給力的照片，只是‘干講’，很難吸引孩子的注意力?！边@次挫敗的授課經歷，讓徐小龍開始思考：如何讓科普走進孩子們的心里？不久后女兒的降生，讓他的科普探索有了新的和更親密的對象。 　　“孩子的思考邏輯往往是以身邊的事情為參考的。”徐小龍說，“要想把科學的知識裝進腦袋，就得從他們熟悉的事物和故事出發(fā)。” 　　在《這里是北極》繪本里，孩子們喜愛的北極熊角色貫穿其中——在北極科考的一年時間里，北極熊與科考隊員分別經歷了什么？他們又是如何共處以及精彩“攻防”的？在文字和圖畫的講述中，可愛的北極熊引領著小讀者走進了神秘的茫茫冰原。 　　“出?？瓶嫉倪^程其實是很辛苦的，我想通過科普，讓孩子們覺得這是一件好玩兒的事情。”徐小龍說。 　　女兒的啟發(fā)，也為徐小龍的科普創(chuàng)作打開了新思路。 　　“我在寫書時問女兒：‘你想看什么樣的繪本？’沒想到她卻反問我：‘書里有我嗎？’”女兒的回答讓徐小龍意識到了“代入感”對于科普繪本的重要性。在《潛航員請準備》《厲害了！蛟龍?zhí)枴贰厄札執(zhí)栂聺摿恕飞詈？瓶贾黝}的3本繪本中，小女兒宥宥跟隨爸爸體驗潛航員選拔培訓、參觀鰲山灣深?；?、乘坐蛟龍?zhí)枅?zhí)行任務，以孩子的視角觀察深海科考的重要環(huán)節(jié)。 　　“繪本出版后女兒特別高興，每天晚上睡覺前都要我給她讀?！毙煨↓堈f，“她還把書作為禮物送給好朋友，自豪地告訴別人：這是爸爸寫給我的書?！? 　　持續(xù)近10年的科普經歷，為徐小龍的工作和生活增添了很多樂趣。這些年，他去了北京、天津、青島等多個城市的近百所學校。講座的內容也越來越成熟，積累了20多套不同細分主題的課件。 　　“有個說法叫作‘用輸出逼著自己輸入’，科普的過程，也是一個大量閱讀、積累知識的過程。我們要給孩子樹立不斷學習的榜樣?！彼f。 　　走進深?？瓷? 　　“90后”吳昊昊是廈門大學海洋學博士，也是一名海洋科普“大V”。2018年，他跟隨“嘉庚號”海洋調查船參與了南海深潛航次科考，并完成了一次難忘的深海直播。 　　從本科到博士，吳昊昊的專業(yè)一直與海洋生物息息相關?！霸疽詾閷W了這個專業(yè)得去當‘漁民’，沒想到海洋生物太有意思了！”學有余力的吳昊昊經常到果殼等平臺回答網友的問題，一來二去便走上了科普之路。 　　在科普網站擔任簽約作者、參與電視節(jié)目介紹海洋生物、翻譯國外的優(yōu)秀科普書籍……求學過程中，吳昊昊的學術研究越來越深入，科普的觸角也越來越廣。 　　“做科普給我?guī)砹酥R上的提升。我算了一下，給科普網站寫一篇文章，平均要閱讀20篇左右的文獻。與此同時，還要在寫作和講述中找到合適的表達方式?！? 　　在《科考船造好了》《科考船員請就位》《出發(fā)！去科考》遠洋科考主題的繪本中，為了讓小讀者理解科考船的建造過程，他以搭積木做比喻；對于科考船的一系列海試，則比喻為學校的考試。吳昊昊說，兒童繪本創(chuàng)作更多是“減”的過程，用更精簡的內容，方便小朋友的理解。 　　豐富的科普經歷，讓吳昊昊有了更多的成就感，特別是來自讀者的反饋，讓他感受到了科普的重要性。 　　“有一些小朋友告訴我，自己長大后也想成為海洋生物學家；還有一些在網絡上關注我的朋友說，看了我寫的文章也走上了研究海洋生物的道路?！眳顷魂徽f，“自己的科普真正影響和鼓勵到了別人，真的是一件很神奇的事情。” 　　近年來，隨著公眾對海洋認識和興趣的增加，在海洋生物的科普領域出現了不少“大V”，共同的興趣和熱愛把大家匯聚在了一起。 　　“很多人對海洋有一種浪漫的情節(jié)和原始的向往，但我覺得民眾對海洋的了解還不夠深入，在海洋科普領域，我們還有很多事情可以做。”吳昊昊說。 　　博士畢業(yè)后，吳昊昊留在廈門大學專職從事科普工作，如今他的身份是廈門大學地球科學與技術學部科普官員。2019年，學部成立了“70.8海洋媒體實驗室”，組建了一支具有科普熱情的科學顧問團。作為實驗室的成員之一，吳昊昊和同事們創(chuàng)造了許多有趣易懂的科普知識產品和科普活動項目。為了讓更多生活在內陸的孩子認識海洋，吳昊昊和同事們在嘉庚號科考期間舉行了“山海相連”海洋大講堂，直播連線廈門大學長期扶持的寧夏隆德支教學校，為當地的孩子開啟了海洋科學教育的大門。 　　“科普以前是我的愛好，現在是我的職業(yè)?！眳顷魂徽f，未來在進行科普創(chuàng)作和舉辦科普講座的同時，他和同事們也會嘗試培養(yǎng)更多的大學生加入到海洋科普事業(yè)。

由香港教育工作者聯會（教聯會）籌辦的“愛國教育支援中心”16日舉行揭幕儀式。該中心旨在為學校和教師開展愛國教育提供支援。 　　揭幕儀式由香港教育工作者聯會、香港大公文匯傳媒集團和紫荊雜志社合辦。當日，主辦方還以“以史為師 同開新篇”為主題舉行了“2022年香港愛國主義教育高峰論壇”，多個辦學團體和教育團體代表出席。 　　香港特區(qū)行政長官李家超在揭幕儀式上致辭時表示，青少年是香港的未來，是“一國兩制”事業(yè)的接班人，因此要從小培養(yǎng)他們的國家意識和民族認同。特區(qū)政府將全力推展愛國主義教育，讓學生從小正確認識國家歷史，體會中華文化和價值觀，尊重國家象征和標志，認識憲法、香港基本法和國家安全的重要性。 　　愛國教育支援中心設于沙田秦石邨的空置校舍，用包括多媒體在內等不同形式向學生展現中國近代史，并將舉辦教師培訓，為愛國教育工作提供切實到位的支援。

日前，中國科學技術大學潘建偉及其同事彭承志、陸朝陽、曹原應邀在國際物理學權威綜述期刊《現代物理評論》上發(fā)表長篇綜述論文《基于“墨子號”衛(wèi)星的空間量子實驗》。 據了解，由于在遠距離量子通信特別是“墨子號”量子衛(wèi)星方面所取得的一系列具有開創(chuàng)性意義的工作，潘建偉等受邀為《現代物理評論》撰寫的這篇46頁的綜述論文，全面介紹了國際空間量子科學研究近20年來取得的成就，重點闡述了“墨子號”量子科學實驗衛(wèi)星從前期關鍵技術攻關，包括衛(wèi)星系統、科學應用系統等六大系統的量子科學實驗衛(wèi)星的建設和研制，到衛(wèi)星在軌運行后所取得的系統性科研成果，為國際學術界提供了寶貴的資料。 《現代物理評論》是國際物理學界最權威的綜述性期刊，每年僅發(fā)表約40篇學術論文。該期刊一般不接受自由投稿，主要是邀請在各領域卓有建樹的物理學家執(zhí)筆，旨在對當今物理研究的重大熱點問題做歷史總結、原理闡述、現狀分析和趨向預測。此論文是潘建偉團隊繼2012年的《多光子糾纏和干涉度量學》以及2020年的《基于現實器件的安全量子密鑰分發(fā)》之后在該期刊上的第3篇綜述論文。 “墨子號”的橫空出世 量子通信基于量子物理學的基本原理，克服了經典加密技術內在的安全隱患，是迄今為止唯一被嚴格證明是無條件安全的通信方式，可以從根本上解決國防、金融、政務、商業(yè)等領域的信息安全問題。量子通信通常采用單光子作為物理載體，最為直接的傳輸方式是光纖或者近地面自由空間信道。但是，這兩種信道的損耗都會隨著距離的增加而指數式增加，近地大氣信道還會受到地球曲率的影響。 由于量子不可克隆原理，量子通信的信號不能像經典通信那樣被放大，這使得之前量子通信的世界紀錄只有百公里量級。因此，如何實現安全、長距離、可實用化的量子通信是該領域的最大挑戰(zhàn)和國際學術界幾十年來奮斗的共同目標。 由于外太空幾乎真空，對于光信號的吸收損耗幾乎為零，因此通過衛(wèi)星的輔助可以極大擴展量子通信距離。本世紀初以來，該方向已成為國際學術界激烈角逐的焦點。潘建偉團隊為實現星地量子通信開展了一系列先驅性的實驗研究。2003年，該團隊提出了利用衛(wèi)星實現星地間量子通信、構建覆蓋全球量子保密通信網的方案，隨后于2004年在國際上首次實現了水平距離13公里（大于大氣層垂直厚度）的自由空間雙向量子糾纏分發(fā)，驗證了穿過大氣層進行量子通信的可行性。2011年底，中科院戰(zhàn)略性先導科技專項“量子科學實驗衛(wèi)星”正式立項。2012年，潘建偉領銜的中科院聯合研究團隊在青海湖實現了首個百公里的雙向量子糾纏分發(fā)和量子隱形傳態(tài)，充分驗證了利用衛(wèi)星實現量子通信的可行性。 2013年，中科院聯合研究團隊在青海湖實現了模擬星地相對運動和星地鏈路大損耗的量子密鑰分發(fā)實驗，全方位驗證了衛(wèi)星到地面的量子密鑰分發(fā)的可行性。隨后，該團隊經過艱苦攻關，最終成功研制了“墨子號”量子科學實驗衛(wèi)星。“墨子號”衛(wèi)星于2016年8月16日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，經過4個月的在軌測試，2017年1月18日正式交付開展科學實驗。 我國首次在空間科學研究領域走到世界最前列 近年來，潘建偉團隊利用“墨子號”量子衛(wèi)星在國際上率先完成了一系列具有開創(chuàng)意義的星地量子科學實驗。 這些實驗包括：完成了星地量子密鑰分發(fā)、北京到維也納的洲際量子密鑰分發(fā)、基于糾纏的無須可信中繼量子密鑰分發(fā)，并進一步在量子保密通信京滬干線與“墨子號”量子衛(wèi)星之間成功實現了對接，驗證了星地廣域量子通信的可行性；實現了星地雙向量子糾纏分發(fā)實驗，觀察到了星地間千公里距離的嚴格滿足愛因斯坦定域性條件的貝爾不等式的破缺，驗證了空間尺度量子糾纏的存在和量子力學基本原理的正確性；完成了首個地星量子隱形傳態(tài)以及星地量子態(tài)遠程傳輸，證明了在地星千公里距離上能夠完成量子比特的傳輸，為全球化量子信息處理網絡奠定了基礎；在完成了廣域量子通信和量子力學基本問題檢驗的既定科學目標后，還在空間量子科學實驗的其他方向展開了探索工作，利用上行量子信道，對一類預言引力場導致量子退相干的理論模型進行了實驗檢驗，邁出了探索量子力學與廣義相對論相融合的實驗檢驗的第一步；將量子通信技術與量子精密測量技術相結合，實現了星地安全時頻傳輸實驗，驗證了在空間尺度開展廣域光頻標研究的可行性。 研究人員認為，這些空間量子科學實驗成果使我國第一次在空間科學研究領域走到了世界最前列，牢牢占據了空間量子科學研究領域的主導和引領地位。 “空間量子科學研究必跨越到更高平臺” “墨子號”量子衛(wèi)星項目的成功實施，進一步激發(fā)了全球關于空間量子實驗的競賽。2017年，美國宇航局發(fā)布了關于未來空間量子物理發(fā)展方面的白皮書。同期歐洲航天局也發(fā)布了空間量子技術的白皮書。在“墨子號”成功發(fā)射之后，世界各大強國紛紛開始了自己的量子衛(wèi)星研發(fā)，推出了基于低軌道小型化量子衛(wèi)星的計劃和時間表。 2021年6月，美國、英國、日本、加拿大、意大利、比利時和奧地利7國更是在G7峰會上達成合作，首次計劃聯合開發(fā)一個基于衛(wèi)星的量子加密網絡——“聯邦量子系統”，利用量子技術的突破來防范日益復雜的網絡攻擊等。 潘建偉團隊的該綜述論文還對國際空間量子科學的研究進展進行了梳理。文章指出，“墨子號”的成功激勵了國際空間量子科學的研究熱潮，美國、歐盟、日本等國際上的各方力量隨后皆開始探索自己的廣域量子通信之路，提出或加速了一系列空間量子科學布局。論文還對進一步構建覆蓋全球的量子通信網絡和基于空間平臺的量子物理基礎研究進行了前瞻性的展望，表明“墨子號”系列實驗開啟了利用空間平臺開展量子信息和量子物理前沿研究的廣闊天地。 該綜述論文的最后對未來空間量子科學的主要發(fā)展方向進行了展望，提出“空間量子科學研究必將從低軌道平臺跨越到中高軌平臺，甚至是深空平臺”。在此基礎上，利用中高軌衛(wèi)星平臺覆蓋范圍廣、實驗時間長、微重力環(huán)境好等優(yōu)勢，將空間量子通信技術同時交叉應用于遠距離高精度時頻傳遞和空間超冷原子物理等領域，在量子精密測量、量子物理與廣義相對論融合等基礎科學問題方面獲得更豐富的科學產出。

進一步夯實足球運動的基礎，讓參與足球運動的人越來越多，中國青少年足球聯賽將起到積極的助推作用 　　 　　7月10日，第一屆中國青少年足球聯賽在浙江杭州啟動，比賽向青少年球員敞開大門，職業(yè)俱樂部、校園足球隊、社會青訓機構和體校等均可組隊參賽，聯賽貫穿小學、初中、高中、大學4個階段，力爭成為發(fā)現、培養(yǎng)、輸送青少年足球人才的平臺。 　　缺乏高質量比賽曾是國內青少年足球發(fā)展長期面臨的問題。多年來，國內青少年足球賽事也辦了不少，由于水平參差，沒有形成合理有序的賽事體系和球員晉升通道，既不利于在廣大青少年中普及足球運動，也不利于足球后備人才的選拔。賽事也難以形成品牌，影響力和關注度都與球迷期待存在不小的差距。 　　近幾年，教育部門和體育部門都為發(fā)展青少年足球做出了很多努力與嘗試，但也都面臨著各自的問題：教育部門在推廣校園足球的過程中，缺少教練等專業(yè)人才，水平提升后勁不足；體育部門難以對校園中涌現的優(yōu)秀球員提供專業(yè)指導，球員過早離開校園也存在后顧之憂。如今，隨著中國青少年足球聯賽的啟動，社會足球資源和專業(yè)足球人才進入校園的通道將進一步通暢，校園中的好苗子也有機會通過專業(yè)培養(yǎng)擁有更大發(fā)展空間。 　　如何帶動更多孩子踢球是國內青少年足球現階段發(fā)展面臨的一個關鍵問題。從2014年底開始，校園足球得到蓬勃發(fā)展，為擴大青少年足球群體打下了良好基礎。截至目前，全國已經設立了3.2萬多所校園足球特色校，5000多萬名學生參與足球活動，各級校園足球聯賽也已經建立起來。 　　進一步夯實足球運動的基礎，讓參與足球運動的人越來越多，中國青少年足球聯賽將起到積極的助推作用，聯賽將與校園足球原有的比賽按照一體化推進、一體化設計的思路有效銜接。 　　《中國足球改革發(fā)展總體方案》中提出：“促進青少年足球人才規(guī)模化成長。”中國青少年足球聯賽為實現這一目標提供了有力抓手。與此同時，這種嘗試也為其他體育項目后備人才的培養(yǎng)提供了參考。 　　越來越多的孩子愛上足球，走上球場，中國足球就會擁有美好的未來。

日前，國際媒介與傳播研究學會（IAMCR）2022年年會在清華大學舉行。來自近100個國家和地區(qū)的近2000位學者在線參加會議。大會以“新全球化時代的傳播研究：再定位、挑戰(zhàn)與變化的語境”為主題，共有3場全體大會、15個分會的數十個論壇，以及18個工作組的數十場專題討論和分組研討會。 　　清華大學校長王希勤說，本次年會體現了建立互信對促進跨文化傳播與合作的價值，為當下重新思考媒介與傳播在構建人類命運共同體中的作用提供了寶貴的交流機會。 　　據了解，本次年會由國際媒介與傳播研究學會和清華大學新聞與傳播學院主辦，西交利物浦大學人文社科學院媒體與傳播學系和中國新聞史學會協辦。據介紹，國際媒介與傳播研究學會于1957年在聯合國教科文組織總部創(chuàng)設，目前已發(fā)展成為享譽世界的國際學術組織，擁有150多個國家和地區(qū)的近3000位學者會員，每年舉辦大型學術年會。該學會2023年年會將在法國里昂舉行。

　一件件國寶級文物重見天日，展現了中華文明源遠流長、光輝燦爛的華章，也為鑄牢中華民族共同體意識提供了寶貴的實物見證 　　 　　1978年，我進入四川大學歷史系學習。展示中華文明風采，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，成了我始終不渝的奮斗目標。 　　踏過雪域高原的荒原雪山，穿越西南山地的峽谷密林，這些年來，我和四川大學考古團隊的足跡遍布大江南北，在多個領域取得了不少考古新發(fā)現。在西藏吉隆河谷，我們發(fā)現了唐代使節(jié)王玄策出使印度時刻下的《大唐天竺使出銘》摩崖碑刻，成為唐代開通經由吐蕃（今西藏）通往天竺（今印度）這條國際通道的寶貴歷史證據；在西藏阿里高原發(fā)現的東嘎·皮央石窟群，被盛贊為“高原敦煌”再現人間。在實踐中，我對考古工作的認識越發(fā)深入，越發(fā)強烈地感受到考古工作是展示中華民族歷史、中華文明瑰寶的重要工作。 　　尤其是最近十年，我親歷了中國考古學在新時代的跨越式發(fā)展，也見證了中國考古學走向世界、創(chuàng)造輝煌的閃光時刻。在各方共同努力下，一件件國寶級文物重見天日，展現了中華文明源遠流長、光輝燦爛的華章，也為鑄牢中華民族共同體意識提供了寶貴的實物見證。 　　沉睡數千年，一醒驚天下，位于四川廣漢的三星堆遺址持續(xù)引發(fā)關注。三星堆遺址考古發(fā)掘頻頻“上新”，離不開考古工作者的貢獻。四川大學考古團隊全程參與了新發(fā)現的三星堆第五、六、七號祭祀坑的考古發(fā)掘工作。作為1986年三星堆考古發(fā)掘的親歷者之一，我也有幸參與此次三星堆祭祀坑的發(fā)掘工作。新一輪三星堆考古，采用了當前世界領先的考古裝備和多種科技手段，不僅發(fā)掘出土了諸如頂尊跪坐人像、龜背形網格狀青銅器等一批新的器形，還運用高科技手段檢測出古代絲綢的植物纖維蛋白，在新出土文物保護和修復中運用了先進科技成果，極大豐富了中國青銅時代的文化內涵，向世界展示出中華文明的博大精深。 　　在這十年中，我個人也不斷奮進。令我感到欣慰的是，從教近40年來，我培養(yǎng)的學生在中國考古領域取得了不俗成績。他們當中的許多人，默默奮斗在祖國的山山水水，不斷續(xù)寫考古新篇，實踐著我們“把考古論文寫在祖國大地上”的共同愿景。 　　我國古代歷史還有許多未知領域，考古工作任重道遠。從一代代考古前輩們的手中接過歷史使命，我們未來還將接續(xù)奮斗、砥礪前行，為建設有中國特色、中國風格、中國氣派的考古學作出貢獻。

2022年北京市職業(yè)教育工作會議暨職業(yè)教育宣傳月啟動儀式在北京電子科技職業(yè)學院舉辦，北京市副市長盧彥出席。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季，北京市教委、市發(fā)展改革委等有關部門負責同志、各區(qū)、各職業(yè)院校300余人參會，會議由北京市教委主任劉宇輝主持。 ??盧彥強調，要提高政治站位、充分認識新修訂《職業(yè)教育法》的重大意義，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才；要深化思想認識、深刻把握推進現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的重要意義，從全局高度深刻認識發(fā)展職業(yè)教育的重要性，把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，加快職業(yè)教育高質量發(fā)展；要強化責任擔當、聚焦抓實推進現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，落實立德樹人根本任務，統籌推進各層次職業(yè)教育高質量發(fā)展，深入推進產教融合校企合作，著力提升技術技能人才培養(yǎng)質量。他要求，全市要深入學習宣傳、貫徹實施新修訂的《職業(yè)教育法》，各區(qū)要把職業(yè)教育納入經濟社會發(fā)展大局，各相關部門要加強政策協同，要加大職業(yè)教育宣傳力度，講好北京職教故事，為職業(yè)教育高質量發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境和社會氛圍。 ??會議開始前，盧彥還主持召開了北京市職業(yè)教育工作聯席會議第一次全體會議，市有關部門15個單位參加，貫徹實施新修訂的《職業(yè)教育法》，進一步加強對北京職業(yè)教育工作的領導，強化統籌協調，形成工作合力。 ??教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示，北京職業(yè)教育秉持高質量、有特色、國際化的發(fā)展理念，在辦學質量、體系建設、教師水平、產教融合、教材建設、國際合作和服務國家戰(zhàn)略等方面走在了全國前列，體現了職業(yè)教育的首善標準。希望北京市全面準確把握技能型社會建設的重大意義，進一步完善現代職教體系、創(chuàng)新產教融合體制機制、優(yōu)化人才成長發(fā)展環(huán)境，全面構建高質量現代化首都職業(yè)教育新發(fā)展格局，寫好首都技能型社會建設新篇章。 ??北京市教委主任劉宇輝深入解讀了市委辦公廳、市政府辦公廳印發(fā)的《關于推動職業(yè)教育高質量發(fā)展的實施方案》，重點部署了推動北京職業(yè)教育高質量發(fā)展的十個重點任務。 ??據悉，北京市將圍繞首都“五子”聯動和“四個中心”戰(zhàn)略定位，深入貫徹職業(yè)教育高質量發(fā)展理念、優(yōu)化技術技能人才供給結構、推動中等職業(yè)教育綜合改革、樹立高等職業(yè)教育發(fā)展標桿、推進應用型本科高校分類發(fā)展、優(yōu)化產教融合校企合作政策環(huán)境、打通高技能人才職稱評價通道、完善對職業(yè)院校教師的激勵制度、拓寬職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)渠道、著力打造職業(yè)教育示范項目，打造新時期職業(yè)教育高質量發(fā)展的首善之區(qū)。 ??本次會議上，北京職業(yè)教育宣傳月活動啟動。 ??北京電子科技職業(yè)學院、北京昌平職業(yè)學校、北京工貿技師學院作為職業(yè)院校代表進行了交流發(fā)言。會議同期舉辦了北京職業(yè)教育改革成果展，展現了北京職業(yè)教育為服務高精尖產業(yè)、高質量民生、城市運行、文化傳承創(chuàng)新、京津冀協同發(fā)展、鄉(xiāng)村振等方面提供了堅實的技能和人才支撐，為首都經濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。

7月15日是“世界青年技能日”。今日，由全國人工智能職業(yè)教育集團等主辦的“貫徹新職教法、促進人才培養(yǎng)模式改革”學術研討會在線舉辦，會議主題為“夢想，連接過去，通向未來；技能，改變命運，出彩人生?！? ??研討會聚焦“三教改革、技能就業(yè)”展開，期待通過探討加強產教融合、校企合作，拓展教學內容深度和廣度，瞄準高端產業(yè)發(fā)展新趨勢、新業(yè)態(tài)、新模式、聚焦產業(yè)高端進行專業(yè)升級和數字化改造，提升技能人才的培養(yǎng)能力，促進學生高質量就業(yè)。 ??中國產業(yè)發(fā)展研究院常務副院長鮑泓表示，會議以新《職教法》頒布和《中華人民共和國職業(yè)分類大典（2022年版）》公示為契機，以構建現代職業(yè)教育體系為目標，加強產教融合、校企合作，適應數字經濟和綠色低碳經濟等新業(yè)態(tài)新經濟的需要。全國人工智能職業(yè)教育集團理事長李延成、北京財貿職業(yè)技術學院校長楊宜、山東商業(yè)職業(yè)技術學院院長王鑫、重慶工業(yè)職業(yè)技術學院院長郭天平；新華網總裁助理姚予疆等嘉賓先后致辭。 ??會上發(fā)布了華為推出的“數字機器人（RPA+AI）”人才培養(yǎng)計劃。該計劃面向全國高職院校師生開放，包括開展師資培訓、設置課題項目、與院校課程共建、開設數字機器人（RPA+AI）人才工坊等一系列內容。華為公司全球技術服務部RPA院校合作總監(jiān)韓江表示，“隨著全行業(yè)數字化的快速推進，人才需求缺口還會持續(xù)放大，華為將支持高職院校培養(yǎng)從單一領域的技能型人才轉向跨專業(yè)融合的復合型人才?！? ??福建信息職業(yè)技術學院教務處長程智賓從RPA的技術框架、部署模式、各項功能和維護等技術在數字校園建設方面進行分享。重慶工業(yè)職業(yè)技術學院經濟與管理學院院長金渝琳介紹了學習者面臨職業(yè)崗位、工作領域中的實際問題時，構建資源構架科學、教學功能模塊化、平臺智能創(chuàng)推、個性化學習圖譜的交互式智慧學習平臺。北京電子科技職業(yè)學院電信工程學院院長于京從高職課程難點入手，探討提質培優(yōu)方式。全國人工智能職業(yè)教育集團秘書長盛鴻宇認為，要按照數字語言表達、數字信息傳輸、數字內容生產三個維度，“崗課賽證“重構課程，改變課堂教學、提升人才培養(yǎng)質量。 ??北京聯合大學教授高林表示，要抓住高職教育數字化轉型的契機改革攻堅，爭取將“工坊”建成中國特色、高水平高職實踐教學基地。德勤中國數字化與信息技術團隊經理呂倩表示，要加強數字化復合型人才培養(yǎng)，推動人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。頭歌教學研究中心主任尹剛認為，數字機器人可具有操作級、處理級、分析級、智能級、混合級等多個實踐訓練模式，并展示了RPA+AI實踐課程案例。 ??據悉，全國人工智能職業(yè)教育集團在世界青年技能日活動期間，還舉辦第四期全國高職院校人工智能程序設計師資培訓班，幫助職業(yè)學校優(yōu)化課程體系和教學目標，拓展教學內容深度和廣度，提升技能人才的培養(yǎng)能力。促進學生高質量就業(yè)。 ??會議由華為技術有限公司全球技術服務部協辦，全國人工智能職業(yè)教育集團實踐教學工作委員會、重慶工業(yè)職業(yè)技術學院承辦，15000余人在線觀會。

今年7月15日是第八個世界青年技能日。7月15日上午，人力資源社會保障部在山東省濟寧市舉辦2022年世界青年技能日主題宣傳活動啟動儀式，組織開展系列宣傳活動。人力資源社會保障部和山東省人民政府相關領導，人力資源社會保障部相關司局和部分省市人力資源社會保障部門負責同志出席活動，技工院校教師、學生、企業(yè)職工代表參加。 ??啟動儀式上播放了“工學一體、技能就業(yè)”主題宣傳片，公布了2022年度勞動出版“技能雛鷹”獎（助）學金獲獎名單并為獲獎學生代表頒獎，向技工院校代表贈送了《技能成就精彩人生》等書籍。世界技能大賽金牌選手宣讀倡議書，高技能人才和企業(yè)代表發(fā)言，鼓勵廣大青年堅定技能報國理想信念，爭做新時代大國工匠。啟動儀式結束后，參加人員參觀了山東省技能人才隊伍建設成果展示活動。同日下午，人力資源社會保障部組織開展了技工教育集團化辦學集中調研活動。 ??據了解，2014年12月18日，第69屆聯合國大會通過決議，將每年的7月15日確定為“世界青年技能日”。今年，人力資源社會保障部聯合工業(yè)和信息化部、國務院國資委、全國總工會、共青團中央在全國組織開展了以“工學一體、技能就業(yè)”為主題的世界青年技能日宣傳活動。

6月11-16日，由中國教育國際交流協會主辦的“2022高校中外合作辦學宣介展”成功在線舉辦。參加宣介展的近百個中外合作辦學機構和項目來自北京、陜西等20多個省份和直轄市，涉及外方合作院校位于德國、新西蘭等17個國家和地區(qū)，累計參與招生直播活動的人數近80萬。 本次宣介展內容豐富，形式多樣。中國教育國際交流協會會長劉利民出席開幕式并致辭，中國教育國際交流協會秘書長王永利、副秘書長安延在開幕式與多位教育專家、學者共話中外合作辦學發(fā)展新趨勢，為做好中外合作辦學質量保障工作提出寶貴建議。宣介展采用線上形式，通過網頁展示、在線直播、咨詢互動等平臺，匯集智慧力量和創(chuàng)新要素，服務廣大學子升學需求和參展院校招生需求，共享海內外優(yōu)質教育資源促進國際化復合型人才培養(yǎng)。為加強學生和家長對中外合作辦學的了解，宣介展還組織多場專題講座，指導學生結合實際情況選擇合適的中外合作辦學機構和項目。 宣介展院校直播回放、網頁展示等內容將保留在“中國高校合作辦學招生服務平臺”至2022年底，供學生和家長獲取權威、專業(yè)的升學指導。今后將有更多高質量中外合作辦學機構與項目加入“中國高校合作辦學招生服務平臺”，繼續(xù)發(fā)揮高質量中外合作辦學示范引領效應，促進中外合作辦學提質增效，滿足社會對高質量教育的需求。

14日上午9點，清華大學2022年首封本科生錄取通知書送達貴州遵義南白中學。準“二字班”新生清華大學馬克思主義理論專業(yè)首屆本科生之一張賢明從清華大學馬克思主義學院院長朱安東教授手中接過了這份特殊的禮物。 ??生逢盛世肩負重任 ??為理想篤行，以信仰為路。張賢明在貴州遵義讀書，成長過程中產生了對馬克思主義研究學習的志趣。在他看來，馬克思主義閃爍著耀眼的真理光輝，它不僅深刻改變了世界，也深刻改變了中國。因此，得知自己的高考成績后，從志趣出發(fā)，經過認真思考，張賢明堅定地選擇了今年首次招收本科生的清華大學馬克思主義學院。 ??“我希望能從清華中西融會、古今貫通、文理滲透的學術傳統中感悟馬克思主義的思想偉力，以馬克思主義的立場、觀點、方法，學懂和用好馬克思主義中國化的最新成果，用理論和實踐直面百年未有之大變局，為回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問而求索?！? ??集英薈才承時代之望 ??在這些新生眼中，清華大學馬克思主義學院是能讓他們全面發(fā)展、施展抱負的平臺。 ??清華大學是馬克思主義理論學科創(chuàng)始單位之一。清華大學馬克思主義學院秉承清華大學全面發(fā)展的教書育人特色，發(fā)揚中西融會、古今貫通、文理滲透的辦學風格，經過十余年建設，已成為全國頂尖馬克思主義學院之一。 ??大學與青春，由一封錄取通知書的抵達而開啟。它是青春的紀念，也是夢想的新起點，更是對少年們十多年焚膏繼晷、奮力追夢的最好嘉獎。 ?據了解，自14日起，清華大學各省各批次的錄取通知書將隨錄取進程陸續(xù)發(fā)出。淡紫色的錄取信封將載著立體二校門錄取通知書、新生入學須知、學生獎勵與資助政策介紹、清華大學新生獎勵金申請通知、銀行卡、清華圖書館定制讀書卡等完備的入學資料，從清華園陸續(xù)“飛”到清華大學2022級新生手中。

6月28日，短時間150萬次觀看量，曾瞬間沖上熱搜榜的畢業(yè)生主題教育晚會《再見民大》再次“云開演”。從《家園》到《我從延安來》再到《再見民大》，三場主題教育晚會，是中央民族大學新生入學、學生入黨、畢業(yè)離校的“三部曲”。在小小的舞臺上，中央民族大學構建了一條全過程育人的“動態(tài)鏈”。 ??近年來，學校堅持以立德樹人為根本，把鑄牢中華民族共同體意識教育作為學校思想政治教育的主題主線，一體化推進“三全育人”綜合改革，構建“三級三類兩端六地五維”的育人新體系，精準施策暢通“最后一公里”，形成了特色鮮明、卓有成效的“三全育人”模式。 ??改革驅動創(chuàng)新 ??“學校源于1941年成立的延安民族學院，自革命圣地延安走來，我們有重視思政工作的傳統與優(yōu)勢。”中央民族大學黨委書記張京澤說，“新時代，學校以問題為導向，聚焦重點任務、主要群體、薄弱環(huán)節(jié)，向改革要動力，力求創(chuàng)新‘三全育人’新體制?！? ??學校思政工作領導小組統籌推進“三全育人”綜合改革，定期召開專題會議研究部署，確保創(chuàng)新方向明晰、改革措施完備、效果精準明確；著力完善黨委統一領導、部門協調落實、院系主動作為、全員共同參與的“三全育人”生態(tài)圈，提升運轉效力；構建以《關于加強和改進新形勢下思想政治工作的實施方案》為核心，涵蓋鑄牢中華民族共同體意識、人才培養(yǎng)、師德師風、社會實踐、大學文化、管理服務等維度的“1+X”育人新機制；逐步形成學校黨委、院系黨委、黨支部“三級”，教學科研、思政隊伍、后勤管理“三類”，從入校到離?！皟啥恕?，宿舍、教室、圖書館、文體場館、實驗室、食堂“六地”，德智體美勞“五維”的三全育人模式。 ??在建黨100周年、北京冬奧會、疫情校園封閉管理等重要節(jié)點，學校都會由“一把手”掛帥講授思政大課，也形成了通過“頭雁效應”發(fā)揮示范作用的機制。深入課堂聽課、參加黨支部會、走訪學生宿舍、參加主題班會、學生食堂就餐……每學期末，每位學校領導都會收到一份“成績單”，這是他們參與“三全育人”綜合改革的學期“成績”。 ??張京澤說：“高位推動不是‘單打鼓’‘獨劃船’，要杜絕‘上熱中溫下涼’，通過項目推動和責任落實最終形成育人合力?！贬槍﹄y點與弱點、盲點與堵點，學校開展了“師德師風建設年”“人才培養(yǎng)質量提升年”，系統推進社會實踐強志、紅色基因潤心、思政課程鑄魂“三大行動”。以“三大行動”為支點，暢通思政工作“最后一公里”，黏合全過程育人動態(tài)鏈，最終撬動“三全育人”的“大地球”。 ??紅色基因潤心 ??“帶著紅色基因奔赴新的舞臺，我們代表母校奮斗在祖國最需要的地方。”在學校2021屆選調生出征儀式上，邵煒杰作為學生代表宣讀誓言。在張京澤看來，即將奔赴全國25個省區(qū)市的330名學生是學校的驕傲。 ??在推進“三全育人”過程中構建完善立體化實踐活動體系。學校與30個少數民族自治州結對共建打造大學生邊疆行、老區(qū)行、鄉(xiāng)村行等主題社會實踐體系，開展邊遠民族地區(qū)支教、國家通用語言推廣普及等社會服務實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓民族團結進步教育在社會實踐中得到升華。 ??走進校園，“紅色”印記隨處可見。不論“民大紅”還是“校訓石”，不論道路命名還是建筑名稱……“紅色基因”傳承創(chuàng)新于校園每個角落，在潛移默化中啟智潤心。 ??“‘回延安’學黨史，超有趣！”談到與百名同學一起“穿越”，學生盛立妮直言既新穎又新奇。學校運用“延安文藝情境實踐虛擬仿真實驗室”，讓學生“回到”革命圣地延安學習黨史?！巴ㄟ^行之有效的形式，讓愛黨報國的紅色基因融入青春血脈?！敝醒朊褡宕髮W校長郭廣生表示，“對于紅色資源，要賡續(xù)，更要創(chuàng)新。” ??依托深厚的紅色文化底蘊和特色學科優(yōu)勢，學校深化推進“全鏈條”紅色基因潤心行動。系統推進校史校情“四個一”工程以及重要校史資料數字化；加快構建鑄牢中華民族共同體意識教育特色課程體系、教材體系、實踐體系、活動體系…… ??思政課程鑄魂 ??“中華民族共同體的特征就是：同一個祖國、同一種身份、同一條道路、同一個夢想?！苯?，著名文化學者、歷史文化學院教授蒙曼首講“中華文化”公開課。除了20名學生現場聆聽，更吸引了2.6萬人在線聽課。 ??在現有“大學語文”公共必修課和66門中華文化相關公共選修課基礎上，學校構建了中華文化課程體系和“1+N”開放式課程建設方式，力求通過有效增強趣味性和吸引力，激發(fā)學生探究中華文化的熱情。 ??校領導與思政課教師結對、基層黨組織與基層教學組織結對、思政課教師與專業(yè)課教師結對，分別聚焦提高思政課建設水平、黨建有機融入、深化課程思政研究設計。瞄準不同痛點的“三結對”，為深入推進思政課程鑄魂行動構建了育人“生態(tài)圈”。 ??學校堅持思政課程和課程思政同向聚合道路。一方面，通過構建全面融入習近平新時代中國特色社會主義思想和鑄牢中華民族共同體意識的思想政治理論課教學體系，實施“部長進課堂”“書記校長進課堂”“名師名家進課堂”“全校同上一堂課”的思政課教學方式方法改革，打造民族團結先進事跡教學案例庫，建設思政課名師示范課堂，切實推進思想政治理論教育入腦入心。 ??另一方面，打造“1+4+N”中華民族共同體意識教育特色思政課和課程思政體系，重構1門“中華民族共同體意識教育專題”課程，推出“中國遼闊疆域”“中華民族歷史”“中華民族文化”“中華民族精神”4個共同系列通識教育慕課，打造N門落腳于“人類命運共同體”“中華民族共同體”等培養(yǎng)路徑的特色課程思政示范課程。 ??目前，全校已開設20個微課堂、50個課程思政設計項目，建成2門國家級課程思政示范課程、7門北京市課程思政示范課程和“1+N”“中華文化”通識課程群，以及9大系列88門“書香民大”通識課程。通過系統化設計、一體化推動，學校的理念向“系統型”轉型、方式向“協同化”轉變、實效向“品牌化”升級，形成了時時育人、處處育人的蓬勃景象。

高考結束，填報志愿，等待錄取結果，2022屆高考生正在憧憬大學生活。大學4年，是人生中一段非常美好的時光。如何高質量度過大學生活，成為更優(yōu)秀的自己？ 中國青年報社出品的新一期《參數》節(jié)目中，幾名來自不同學校的大學本科生和碩士研究生，分享了他們的大學生活。 大學是一個嶄新的起點 在哈爾濱工業(yè)大學（深圳）自動化專業(yè)讀大二的周哲萱，剛進入大學時，感受最深的就是心里產生的落差感。他坦言，同學們的水平比高中時高很多，“大家的思維節(jié)奏都很快，不把自己能力調動起來，就會被甩下去”。 雖然有壓力，但周哲萱透過大學這個窗口看到了更大的世界。中學時的學習更多停留在書本，而在大學，他可以真正把所學所想付諸實踐，“大學可以提供給你之前接觸不到的各種資源，比如科研和競賽資源等。我在大學就極大地拓展了視野，了解到了很多自動化專業(yè)競賽和科研方面的內容，也參加了一些競賽，每參加完一個競賽都會感覺自己的專業(yè)能力提升了一截”。 大學剛入學時，對外經濟貿易大學財務管理專業(yè)的學生周巳椿，也同樣感受到了壓力。周圍的同學都是來自各地高中的佼佼者，無論是學習還是實踐都表現得非常優(yōu)秀。 現在大二的周巳椿已經很好地適應了大學生活，她覺得大學對于自己來說是一個全新的平臺，她在這里感受到了很多不一樣的新鮮事物，“我有機會參加各種各樣的活動，比如街舞社和話劇社表演，認識了很多優(yōu)秀的朋友。我也會和同學們組織活動、邀請嘉賓，這些實踐經歷都是很好的鍛煉”。 在浙江大學廣播電視專業(yè)研一學生王偉健的眼里，大學是人生的一個分水嶺，他利用大學這段時間變成了一個更好的自己。 在進入大學前，他對大學的印象，還停留在中學老師和同學口中的“考上大學就輕松了”“上了大學可以隨便玩”。但當真正步入大學后，他才發(fā)現，大學雖然也叫上學，但學習和生活的模式和中學是完全不同的，“接受事物的方式從被動變成主動，不會有人來告訴你應該學習什么。所以你要做的不僅僅是去學習，還要學會用什么方式學習。也沒有人來為我制定目標，推著我往前走，我有大把的時間要自己安排，決定每一天要怎樣度過”。 中國青年報社社會調查中心發(fā)布的調查顯示，在對大學生活的看法上，76.4%的受訪大學生將大學看作人生奮斗的新起點，57.0%的受訪大學生認為大學期間仍要繼續(xù)奮斗，為步入社會鋪好路，53.4%的受訪大學生認為大學是人生發(fā)展的關鍵期、轉折點。 大學里哪些事情值得做 “讀到大學，學習依然很重要，在保證學業(yè)的同時可以去探索真正喜歡和擅長的方向。”步入大學后的周哲萱除了努力學習本專業(yè)課程，還對計算機產生了濃厚的興趣，會利用課余時間去了解更多計算機方面的知識。 周哲萱覺得，大學生活意味著更多的可能性，關鍵在于取舍。除了學習專業(yè)知識，周哲萱也對自己進行了一些成績之外的規(guī)劃，喜歡唱歌的他參加了學校的合唱團，會和同學們一起參加歌唱演出。 王偉健在大學期間努力讓自己“動起來”，不僅努力學習本專業(yè)知識，也積極參加校園內外的活動，“我在大學組建過自己的工作室，拍片子參加電影節(jié)，申請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目……雖然家離學校很近，但我卻很少回家，周末大部分時間都撲在這些課外活動上，寒暑假也多在外進行實習實踐。甚至有一年春節(jié)，我都沒有在家，而是跟隨老師到鄉(xiāng)下做項目”。 回憶那段時光時，王偉健覺得雖然忙碌，但卻充實，豐富了個人經歷的同時也鍛煉了能力。在這期間王偉健也交到了很多朋友，在大學期間收獲的友誼也是他人生中非常寶貴的財富。“我以前是偏內向的性格，不愛說話。后來變得很主動，也健談了起來”。 “讀大學要多與身邊的人接觸，從他們身上會學到很多，也可以多去參加不一樣的活動，豐富自己的體驗。雖然因為疫情，有些時候不能離開校園，但是在學校里和同學們的交流變多了?！睂τ谥芩却粊碚f，在學校虹遠小廣場跳舞、在情人坡拉白幕唱歌這些與同學們相處的時光，是印刻在青春里非常珍貴的記憶。周巳椿也期待著在大學校園里談一場戀愛。 如果說大學生活留下了什么遺憾，王偉健覺得是沒能在大學進行更多、更深入的閱讀，“要把握好大學4年的黃金時間深耕自己的領域，打好專業(yè)基礎、豐富學識”。 對外經濟貿易大學團委專職團干部張琦認為，大學是人生中最為寶貴的一段時光，想要有意義地度過大學四年，可以從幾方面入手：一是要踏實學習，大學的學習更強調自主性和創(chuàng)新性，應利用好學校提供的優(yōu)質學習科研平臺和資源，不斷提高專業(yè)能力和學術水平；二是勇于實踐，除了“第一課堂”的學習，大學有著豐富多彩的“第二課堂”，可以多多參加志愿服務、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文藝體育等各項活動，讓自己的素質得到全面的提升；三是做好規(guī)劃，在大學里也要為未來的社會活動做好準備，學會制訂適合自己的學業(yè)、職業(yè)規(guī)劃，同時也要提高自身的心理素質。 找到自己的節(jié)奏與方向 “大學時我看到周圍有些同學在玩樂中浪費時間，并沒有合理地規(guī)劃和安排自己。”王偉健覺得大學是一個尋找自我的重要過程，在這期間要不斷去提升自己，要努力明確自己以后想要做什么，想要成為一個什么樣的人。初入大學時有些迷茫是很正常的，可以去大膽嘗試新鮮事物，去結識優(yōu)秀的人，慢慢便會發(fā)現自己能做到的超乎自己的想象，在摸索中未來的道路自然也會逐漸清晰。 周哲萱認為，大學需要建立一個屬于自己的節(jié)奏，并確立目標，不要隨波逐流。“我在參加一些競賽時不僅提升了專業(yè)知識，還了解到了對應于職業(yè)目標，我的能力應該達到一個什么樣的水平。我也思考了之后是要讀研還是工作，如果想要讀研，就要明確讀研對于自己的意義。確立了目標之后，可以根據自己的方向做好規(guī)劃，按照節(jié)奏一步一步走”。 周巳椿覺得，大學會有更多需要自主選擇的機會，比如要不要參加學生組織、要不要實習等。而她在兩年的大學生活中，也不斷思考自己想要什么樣的生活，現在她為之后的兩年制訂了計劃，“接下來打算參加實習，到社會上體驗一下，然后準備讀研，繼續(xù)學習”。 除了學習與社會實踐，獨立生活同樣是大學生需要面對的考驗。“在大學里一定要注意身體，有些同學上了大學之后很容易對自身的作息、飲食失去控制，所以一定要多鍛煉，保持健康的狀態(tài)。這是一切學習和生活的基礎。”周哲萱說。 王偉健覺得，在大學中樹立正確的金錢觀和價值觀也很重要，因為大學的生活費是由自己去支配的，“有的同學可能家庭條件稍好一些，這個時候不要去攀比，要量入為出，對自己的金錢作一個合理的支出計劃和分配”。

今日，教育部舉辦新聞發(fā)布會，河北省委教育工委書記，教育廳廳長董兆偉介紹了河北省基礎教育教學資源利用和取得成效有關情況。 ??董兆偉介紹，國家平臺上線后，河北省第一時間下發(fā)《關于做好“國家中小學智慧教育平臺”應用的通知》，各地各校通過建立國家平臺資源融合應用常態(tài)化機制，推動實現信息技術與教育教學深度融合。專門印發(fā)通知，重點推介使用“國家中小學智慧教育平臺”；通過省級媒介，深度宣傳國家智慧教育平臺；在省級平臺增加國家平臺鏈接；組織特級教師、教學名師等錄制課程教學資源；組織開展“國家中小學智慧教育平臺”應用案例遴選活動；鼓勵學校依托國家平臺資源，加快建設符合教情、學情的校本資源體系。 ??河北省積極拓展平臺應用場景，推動優(yōu)質教育教學資源在區(qū)域、學校、教師間交流共享，擴大優(yōu)質資源覆蓋面，有效促進全省教育均衡發(fā)展。“結合推廣應用國家平臺，提升‘專遞課堂’‘名師課堂’和‘名校網絡課堂’的使用效果，助力解決貧困地區(qū)開不齊開不足開不好課的問題，惠及薄弱學校學生39.14萬人。注重平臺資源在城鄉(xiāng)學校共同體中的運用，建立教師課前協同備課、課中協同教學、課后協同教研的‘教、研、學’一體化教師培養(yǎng)體系，有力帶動薄弱學校教學水平提升。加強跨區(qū)域合作交流。” ??河北省創(chuàng)新應用方式，促進育人質量提升?！巴ㄟ^主動引導學生、有機融入教學、科學指導家長等形式，創(chuàng)新應用平臺資源，提升育人效果?！苯處熱槍W生年齡特點和興趣特長，將國家平臺資源選擇性的推薦給學生；運用平臺名師微課資源，優(yōu)化教學設計，豐富教學內容和教學方法，為學生提供最優(yōu)質的教學講解和指導，構建起覆蓋課前、課中、課后全流程、多場景下的新型教學模式。指導家長運用平臺資源，樹立科學家庭教育理念，推動家校協同育人。充分運用平臺課后服務板塊資源，開展豐富多彩的課外活動，滿足學生多樣化教育需求，推動落實中央“雙減”政策，減輕過重校外培訓負擔。 ??董兆偉表示：“下一步，我們將按照教育部的統一部署，持續(xù)抓好國家中小學智慧教育平臺試點工作，加快河北省教育數字轉型和職能升級步伐，以教育數字化助力實現教育現代化?！?

暑假來臨，戲劇、影視、舞蹈等新加入藝術課程的學科備受家長關注。這“新三科”怎么學？需要暑期提前發(fā)力嗎？ 日前，2022年版義務教育課程方案和課程標準（以下簡稱“新課標”）公布，此次新課標在藝術課程方面進行較大的改革，藝術課程由原來兩科變?yōu)槲蹇疲砸魳?、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）形成中小學藝術課程科目，把對學生核心素養(yǎng)的強調納入中小學教育各個學段以及人才培養(yǎng)的全過程，體現了國家育人目標指向。 此次藝術課標改革中“新三科”開設的價值意義何在？在教學過程中，又如何使學生們的核心素養(yǎng)真正落地，推動我國美育事業(yè)的高質量發(fā)展？記者邀請相關專家進行解讀。 增科擴容 以美育人以美化人立德樹人 記者：此次新課標改革藝術課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內容，八至九年級分項選擇開設。從傳統的音樂美術兩科到今天的五科，如何看待此次藝術增科擴容？ 胡智鋒（教育部義務教育課程標準修訂藝術組組長）：過去，音樂和美術是義務教育階段藝術教育的主要內容，也是義務教育階段最常設的兩種藝術樣式。新三科的設立，從國家發(fā)展需求來看，是一個重大的新舉措；從教育本身的發(fā)展來看，是一個重要的新突破；從教育的使命來說，新三科的設立對于五育并舉，特別是美育的提升是至關重要的。能力的提升，不僅要有知識水平，還要有綜合素質，“新三科”對于人的綜合素質毫無疑問是非常重要的內容。 周星（教育部高中藝術課程標準修訂組專家）：從“小三門”到“新三科”，包含了對于藝術新觀念的認知，也包括藝術審美新的自覺性的開啟。舞蹈、戲?。ê瑧蚯┖陀耙暎ê瑪底置襟w藝術）并不是新出現的，符合大眾特別是中小學生對于藝術審美需要的新認識。當新三科聚合的時候，更多的藝術內容就亮相了，這是前所未有的。這種全面性的、多樣性的課程，根據不同人的特質而給予多樣化需求滿足，涉及技巧或者藝術感知的全面性、審美的可能性。這一次“新三科”的設置，必然會促使中小學教學體制、教學觀念、藝術師資調整改變，凸顯藝術在人的知識體系中的重要。 激發(fā)學生的藝術潛能 從以知識、技能為本位轉向以能力、素養(yǎng)為本位 記者：學生核心素養(yǎng)發(fā)展，貫穿課標全文本，隱含在課程內容及教學實踐中。在課程學習中，如何具體實施呈現？ 麻文琦（教育部義務教育藝術課程標準修訂組專家兼戲劇組負責人）：戲劇是一個統稱，戲劇課程以核心素養(yǎng)為導向，主體的教學內容是建立在話劇形態(tài)上，相比歌劇、舞劇、音樂劇這些戲劇形式，話劇在專業(yè)技術上的要求要低一些，很方便非專業(yè)學生學習。然而，戲曲的內容有著鮮明的民族特色，有著獨特的審美特征以及優(yōu)秀的美學價值。所以，戲劇課程內容當中必然要體現戲曲的分量，新課標因此將其內容單列呈現出來。為落實好以素養(yǎng)為本位的戲?。ê瑧蚯┱n程，從學習內容上看，采取四種藝術實踐活動，分別為表現、創(chuàng)造、欣賞和融合，以便更好促進學生藝術體驗。 王琦(教育部藝術課程標準修訂組專家兼影視組負責人)：作為影視（含數字媒體藝術）學科課程的藝術實踐，包含了欣賞、表現、創(chuàng)造和融合這四板塊，這四部分并不是彼此割裂的學習活動，而是互相關聯有機融合的整體。對義務教育階段的學生而言，傳統的知識記憶模式已經不能適應新時代的藝術教育要求了，更不符合影視學習的基本規(guī)律，只有通過欣賞、表現、創(chuàng)造和融合相結合的方式，才能更有效地推動影視藝術的學習。欣賞活動要求參與者對優(yōu)秀作品從形式到內容進行深入的感知和理解。對于影視和數字媒體藝術而言，有低年級的鋪墊，學生在感性層面打下很好的基礎，因此可以適當開展一些兼具形象性與思辨性的教學活動。 隨著互聯網技術和數字技術的逐漸發(fā)展，越來越多的交互性的產品已經開始進入普通人的生活中間，義務教育階段的學生已經開始掌握大量的數字媒體藝術的知識，我們在教學過程中間也應當涵蓋這樣的板塊，讓學習任務更加完善，也更加有吸引力。 朱敬東(教育部義務教育藝術課程標準修訂組核心成員)：強調核心素養(yǎng)是指樹立正確的價值觀、必備的品格和關鍵的能力。時至今日，怎樣把這些融入藝術課程實踐過程當中，教什么、學什么、為什么學才是老師當下應該關注的要點。過去老師更多關注教學內容，但是現在更要厘清為什么學，這個轉變其實是以知識、技能為本位的教育轉向了以能力、素養(yǎng)為本位的教育。 學習是一個發(fā)現的過程、追問的過程。從課程實施的角度來分析，首先是問題的設計，其次是情景的設置，最后是任務的確立。在課程標準中非常清晰地闡述了課程的實施：以目標為導向，堅持育人為本，凸顯內容整合；要重視知識內在的聯系、強化教學內容有機整合、過程當中注重感知體驗、營造開放的學習環(huán)境；善用多種媒介材料，有機結合繼承與創(chuàng)新；建立評價機制，激發(fā)學生的藝術潛能。以這五個方面指向藝術課程的實施落地。 創(chuàng)意實踐 積極參加創(chuàng)作、表演、展示、制作 記者：藝術帶給人的不僅僅是美，有豐富的想象，更有創(chuàng)造力的萌發(fā)?！皠?chuàng)意實踐”“創(chuàng)造美的能力”“創(chuàng)新思維”也是新課標提及的，如何看待由此引發(fā)的育人理念，育人方式的改革？ 呂藝生(教育部藝術教育委員會常務委員)：培養(yǎng)創(chuàng)新意識是育人的一個重要目標。核心素養(yǎng)的“創(chuàng)意實踐”，是指向了“創(chuàng)新意識”培養(yǎng)的?！蛾P于全面提高和改進新時代學校美育工作的意見》中提出：“美育是審美教育、是情操教育、是心靈教育、也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育?！贝宋募驼n標相輔相成，課標是文件的落實。做好創(chuàng)意實踐，必須擺脫單純模仿的教育模式。 田川流(教育部義務教育藝術課程標準修訂組核心成員)：藝術分支課程的整體性要求培育創(chuàng)新意識要具有系統性，分別從生命感知能力、想象能力、創(chuàng)新能力、思維與創(chuàng)意實踐能力培養(yǎng)入手，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化與堅定文化自信，了解世界上不同國家地區(qū)和民族的歷史與文化傳統。 藝術思維具有很強的創(chuàng)新性。在義務教育階段，如何引領學生們的創(chuàng)新思維，讓他們積極參加創(chuàng)作、表演、展示、制作，讓學生們學會并發(fā)現問題，提升創(chuàng)意實踐的基本能力，非常重要。 傅謹(教育部義務教育藝術課程標準修訂組核心成員)：讓學生參與演出、參與編創(chuàng)是特別重要的事情，只有真正參與了編創(chuàng)和演出，才能夠體會到戲劇本身的魅力。戲劇的一個重要功能是讓人學會以他人的視角去生活、去處理人和人之間的關系。在一個虛擬的環(huán)境里體會怎么樣去處理人的關系，這是對提升素質非常重要的。通過這樣的戲劇教育培養(yǎng)出來的人，能夠具有理解力，可以提升共情能力。 對于大部分的學校來說，戲曲的課程應該是以欣賞為主，才能有普及的可能性。欣賞可以提升我們的審美感知能力，尤其是文化理解。對中國人來說，我們要能夠對有代表性的藝術有文化理解，這是非常重要的領悟中華民族精髓的一種方式。戲曲保留了大量中國古代民間老百姓的敘事方式和美學取向，因此，欣賞戲曲作品能夠讓我們完整地理解中國文化。

為迎接宣傳貫徹黨的二十大，全面介紹黨的十八大以來教育改革發(fā)展取得的巨大成就，教育部啟動開展“教育這十年”“1＋1”系列發(fā)布采訪活動。在6月21日召開的第五場“教育這十年”“1＋1”系列新聞發(fā)布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹了黨的十八大以來我國義務教育改革發(fā)展成效有關情況。教育部新聞辦主任、新聞發(fā)言人續(xù)梅主持會議。 呂玉剛介紹，我國義務教育階段現有20．7萬所學校、1．58億名學生、1057萬名教師，辦好義務教育事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展和民族未來。黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，我國義務教育認真踐行為黨育人、為國育才崇高使命，以均衡發(fā)展為戰(zhàn)略任務，以促進公平和提高質量為工作重點，圍繞服務國家戰(zhàn)略需要，聚焦人民群眾所急所需所盼，不斷完善政策保障體系，改革創(chuàng)新、攻堅克難，努力滿足人民群眾從“有學上”到“上好學”的美好期盼。 從2012－2021年，我國義務教育在實現全面普及的基礎上，僅用10年左右時間實現了縣域基本均衡發(fā)展，成為我國義務教育發(fā)展史上又一個新的里程碑。 堅持優(yōu)先發(fā)展，義務教育重中之重地位凸顯 黨中央、國務院高度重視義務教育。十年來，習近平總書記多次對義務教育改革發(fā)展作出重要指示批示。黨中央、國務院對辦好義務教育作出全面系統部署，先后出臺《國務院關于統籌推進縣域內城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《中共中央辦公廳 國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》等系列重要文件，并從布局規(guī)劃、學校建設、經費投入、教師隊伍、學校管理、質量評價等方面完善義務教育政策保障體系。 經濟社會發(fā)展規(guī)劃、財政資金投入、公共資源配置等優(yōu)先保障義務教育，2012－2021年財政性義務教育經費從1．17萬億元增加到2．29萬億元，占國家財政性教育經費投入的比例始終保持在50％以上。省、市、縣各級黨政主要負責同志親自抓義務教育工作，形成上下聯動、穩(wěn)扎穩(wěn)打工作格局，全社會重視和支持義務教育的良好氛圍更加濃厚。 鞏固普及水平，全面實現義務教育有保障 保障適齡兒童少年平等接受義務教育，是《義務教育法》的法定要求。教育部認真落實脫貧攻堅重大政治任務，聚焦義務教育有保障，健全控輟保學聯控聯保長效機制，加強跨部門數據比對和精準摸排，掛牌督戰(zhàn)重點地區(qū)，切實做好勸返復學工作，確保輟學學生找得到、勸得回、留得住。 2012－2021年，全國小學凈入學率從99．85％提高到99．9％以上，初中階段毛入學率始終保持在100％以上。義務教育階段建檔立卡脫貧家庭學生輟學實現動態(tài)清零，長期存在的輟學問題得到歷史性解決，特別是“三區(qū)三州”等原深度貧困地區(qū)以前所未有力度狠抓控輟保學，如四川涼山州勸返了6萬余名輟學學生，確保一個都不能少。 連續(xù)實施特殊教育提升計劃，切實保障殘疾兒童少年平等接受教育權利，適齡殘疾兒童義務教育入學率超過95％。2021年，全國共有特殊教育在校生92．0萬人，比2012年增加54．1萬人，增長142．8％。 強化政府責任，經費保障機制不斷健全 堅持政府舉辦義務教育，強化各級政府投入責任，不斷加大投入力度，優(yōu)化投入結構，逐步提高義務教育經費保障水平。2015年，在整合農村義務教育經費保障機制和城市義務教育獎補政策的基礎上，建立起城鄉(xiāng)統一、重在農村的義務教育經費保障機制。 2012－2021年，小學生均經費支出從每生每年7447元增至14458元，初中生均經費支出從每生每年10218元增至20717元。生均公用經費標準經過多次提標，達到東中西部統一的小學650元、初中850元；義務教育階段特殊教育生均公用經費補助標準提高至7000元，為普通學生的8—10倍?！皟擅庖谎a”（免除學雜費、免費提供教科書，為家庭經濟困難學生發(fā)放生活補助）實現城鄉(xiāng)學生全覆蓋。家庭經濟困難學生基本實現應助盡助，優(yōu)先將建檔立卡、低保、特困供養(yǎng)、孤兒、殘疾等學生納入資助范圍。營養(yǎng)改善計劃每年惠及3700萬名農村學生，受益學生的體質健康合格率從2012年的70．3％提高至2021年的86．7％，2020年農村15歲男生、女生平均身高分別比2012年高出近10厘米和8厘米。 實施重大項目，學校辦學條件根本改觀 堅持補短板、兜底線，實施“全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件”等重大項目，中央財政累計投入4000多億元，帶動地方投入超1萬億元，著力解決“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”問題，縮小城鄉(xiāng)學校辦學條件差距。 2012－2021年，全國義務教育學校生均教學及輔助用房面積從3．7平方米增至5平方米，生均體育運動場占地面積從7．3平方米增至8．2平方米，生均教學儀器設備值從727元增至2285元，互聯網接入率由25％提升到近100％，大班額比例由17．8％降至0．71％，超大班額比例由6．6％降至0．01％。 義務教育基本辦學條件得到顯著改善，危房、大通鋪等問題基本解決，特別是許多中西部農村地區(qū)學校辦學條件實現質的飛躍，“最好最安全的建筑在學?！钡玫饺罕姷墓J。 夯實立教之本，教師隊伍素質顯著提高 堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。提升了中小學特別是農村學校教職工編制配備標準，實行編制城鄉(xiāng)、區(qū)域統籌和動態(tài)管理。 十年來，義務教育專任教師總數從909萬增至1057萬，增加了148萬人，本科以上學歷教師占比由47．6％提高至77．7％，總體上滿足教育教學基本需要。健全教師培養(yǎng)補充機制，通過“特崗計劃”、公費師范生、退休支教等多種渠道為中西部農村補充大量優(yōu)質師資。 建立教師交流輪崗制度，推動優(yōu)秀骨干教師向農村和薄弱學校流動。強化能力素質培訓，“國培計劃”累計培訓校長教師超過1700萬人次，大幅提升農村校長辦學治校和農村教師教育教學水平。依法保障教師工資待遇，確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平，完善鄉(xiāng)村教師生活補助，支持建設農村教師周轉宿舍43．3萬套，努力造就一支素質優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍。 深化綜合治理，學生成長環(huán)境全面改善 堅持以人民為中心發(fā)展教育，通過深化綜合改革，努力破解人民群眾關心的熱點難點問題。 十年來，義務教育招生入學改革不斷深化，免試就近入學和“公民同招”政策全面落實，跨區(qū)域考試掐尖、舉辦“占坑班”、收取“贊助費”等違規(guī)招生行為得到全面規(guī)范，擇校熱大幅降溫，入學機會更加公平；健全“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據”的進城務工人員隨遷子女入學政策，保障平等接受義務教育權利，2021年義務教育階段進城務工人員隨遷子女在公辦學校就讀和享受政府購買民辦學校學位服務的占比達到90．9％。 以前所未有力度推進“雙減”工作，大力規(guī)范校外培訓行為，強化學校教育主陣地作用，堅持減負提質并重，嚴控學生作業(yè)總量和時長，課后服務基本實現全覆蓋，促進學生學習更好回歸校園，學生過重學業(yè)負擔明顯減輕。 規(guī)范民辦義務教育，優(yōu)化公辦民辦結構，義務教育基本公共服務屬性得到進一步強化。出臺學校管理標準，激發(fā)學校辦學活力，落實中小學辦學自主權，積極推進集團化辦學，有效擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面。出臺中小學生學籍管理辦法，建成全國統一的中小學生學籍信息管理系統。加強學生睡眠、手機、讀物、考試、體質管理和網絡游戲治理，強化心理健康和生命安全教育，切實守護學生身心健康。 落實立德樹人，教育教學質量整體提升 堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，全面貫徹黨的教育方針，積極構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。制訂《中小學德育工作指南》，持續(xù)開展“學習新思想、做好接班人”“從小學黨史、永遠跟黨走”等主題教育，形成“開學第一課”等一批有效德育工作載體，引導學生厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感。 堅持五育并舉，修訂義務教育課程方案和課程標準，大力推動開齊開足國家規(guī)定課程，學生體質健康狀況總體呈提升趨勢，藝術教育得到明顯加強。中小學勞動教育制度體系逐步完善，各地各校建立了一批勞動教育實驗區(qū)、實踐基地，全面深入開展勞動教育。 深化課堂教學改革創(chuàng)新，完善教研工作體系，成立基礎教育教學指導委員會，加強優(yōu)秀教學成果推廣應用，改進科學教育和實驗教學。實施國家教育數字化戰(zhàn)略行動，建成國家中小學智慧教育平臺，促進優(yōu)質教育資源共享，有效服務“停課不停學”、落實“雙減”和基礎教育高質量發(fā)展。印發(fā)《義務教育質量評價指南》，構建以發(fā)展素質教育為導向的評價體系。更加注重家校社協同育人，科學教育觀念逐步深入人心。國家義務教育質量監(jiān)測結果顯示，學生普遍具有積極的人生價值觀，80％左右學生學業(yè)表現達到中等以上水平。我國部分省份連續(xù)幾次參加國際學生評估項目（PISA）測試，總體成績名列前茅，從一個側面反映我國義務教育質量邁入世界先進行列。 呂玉剛總結，這十年的改革發(fā)展，不僅整體提升了義務教育辦學水平，也有效促進了教育公平、提升了國民素質、增強了人民群眾獲得感幸福感，為培育堪當民族復興大任的時代新人奠定了堅實基礎。 回顧十年來的不平凡歷程，我們深切體會到，辦好義務教育： 必須堅持黨的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，牢牢把好社會主義辦學方向； 必須堅持強化政府責任，加強部門協同聯動，落實省市統籌、以縣為主管理體制，動員各方力量共同辦好義務教育； 必須堅持以人民為中心，大力促進教育公平，著力解決群眾關心的急難愁盼問題，努力辦好人民滿意的義務教育； 必須堅持質量至上，大力建設高素質專業(yè)化教師隊伍，深入實施素質教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。 會上，進一步明確了義務教育的新時代發(fā)展方向。 呂玉剛說，我國義務教育發(fā)展已經站在新的歷史起點上。我們將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照黨中央國務院關于構建高質量教育體系的部署，一手抓持續(xù)鞏固基本均衡發(fā)展成果，一手抓大力推進優(yōu)質均衡發(fā)展，更加注重落實全面發(fā)展的教育理念，更加注重提升學校建設標準化水平，更加注重建設高素質教師隊伍，更加注重提高人民群眾滿意度。堅持政府主責、強化統籌，持續(xù)縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距；堅持先行創(chuàng)建、示范帶動，鼓勵支持各地探索優(yōu)質均衡實現路徑和有效舉措；堅持科學規(guī)劃、分步推進，指導各省各縣根據實際、分期分批加快實現縣域優(yōu)質均衡，為到2035年全面實現義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展奠定堅實基礎。

7月以來，職業(yè)教育培訓機構北京華圖宏陽教育文化發(fā)展股份有限公司(以下簡稱“華圖教育”)兩次因發(fā)行非法出版物被相關部門處罰。 7月5日公布的(海)文執(zhí)罰﹝2022﹞第000048號行政處罰決定書顯示，“華圖教育”于2022年3月20日至2022年6月6日正常營業(yè)期間，在網店“華圖官方旗艦店”發(fā)行《2022版貴州省特崗教師招聘考試專用教材幼兒園(幼兒教育綜合知識+學前教育)》(華圖教育出品)等成套非法出版物，共計27冊，違法經營額882元，違法所得441元。該行為違反了《出版物市場管理規(guī)定》第三十二條第三款的規(guī)定，被北京市海淀區(qū)文化和旅游局處以罰款1.5萬元。 7月1日，(密)文執(zhí)罰﹝2022﹞第000004號行政處罰決定書顯示，“華圖教育”未經批準擅自從事出版物的出版業(yè)務，出版《2023法律碩士聯考一本全教材解讀刑法學》實體書和電子版804本，發(fā)行612本，出版《2023法律碩士聯考一本全教材解讀民法學》實體書1028本，發(fā)行800本。該行為違反了《出版管理條例》第九條第一款“報紙、期刊、圖書、音像制品和電子出版物等應當由出版單位出版”的規(guī)定，構成了未經批準擅自從事出版物的出版業(yè)務的違法行為。為此，北京市密云區(qū)文化和旅游局責令“華圖教育”改正上述違法行為，并參照《北京市文化市場綜合執(zhí)法行政處罰基準表》，對其罰款1萬元。 北京理道律師事務所主任律師王久成對《中國消費者報》記者表示，只有擁有合規(guī)出版物許可證的機構才能出版圖書?！冻霭婀芾項l例》第六十一條規(guī)定，未經批準，擅自設立出版物的出版、印刷或者復制、進口單位，或者擅自從事出版物的出版、印刷或者復制、進口、發(fā)行業(yè)務，假冒出版單位名稱或者偽造、假冒報紙、期刊名稱出版出版物的，由出版行政主管部門、工商行政管理部門依照法定職權予以取締；依照刑法關于非法經營罪的規(guī)定，依法追究刑事責任；尚不夠刑事處罰的，沒收出版物、違法所得和從事違法活動的專用工具、設備，違法經營額1萬元以上的，并處違法經營額5倍以上10倍以下的罰款，違法經營額不足1萬元的，可以處5萬元以下的罰款；侵犯他人合法權益的，依法承擔民事責任。 據了解，“華圖教育”在公務員、事業(yè)單位考試等領域較為人熟知，其自稱“樹立了職業(yè)教育培訓的行業(yè)標準”?！叭A圖教育”官網顯示，公司主營業(yè)務涵蓋公務員、事業(yè)單位、教師、金融、醫(yī)療、部隊轉業(yè)干部等各類人才招錄考試培訓業(yè)務，擁有華圖教育、華圖在線、華圖圖書、華圖投資、華圖醫(yī)療、華圖金融、華圖公遴選等多個教育知名品牌，在全國縣市設有1100多家學習中心。除此之外，該公司還涉及圖書銷售業(yè)務，包括線上、線下兩種形式，但其并不具備圖書出版資質。 除了發(fā)行非法出版物，《中國消費者報》記者調查發(fā)現，“華圖教育”還屢因暗示保證性承諾、虛假宣傳等被罰。2022年3月10日，華圖教育牡丹江分公司在牡丹江華圖(微信公眾號)發(fā)布含有“基地招生579人，通過503人，申論最高分90.5，行測最高分84分”的內容，對教育培訓效果作出暗示的保證性承諾，被牡丹江市市場監(jiān)管局罰款1萬元。 2021年12月28日，華圖教育肇東分公司因宣傳圖冊中對教育、培訓的效果作出明示或者暗示的保證性承諾的違法行為，違反了《廣告法》第二十四條第(一)項規(guī)定，被肇東市市場監(jiān)管局處以罰款5000元。 2021年6月25日，江西華圖教師網發(fā)表的文章中有通過率91.5%、首選、狀元等字樣的虛假廣告，被南昌市西湖區(qū)市場監(jiān)管局責令在相應范圍內消除影響，并處以罰款4800元。 “華圖教育”為何屢遭行政處罰？將如何整改？《中國消費者報》記者與“華圖教育”取得聯系表達了采訪要求，其工作人員表示將轉告有關部門。截至發(fā)稿，記者未得到回復。

7月17日，長沙市委副書記、湖南湘江新區(qū)黨工委書記、岳麓區(qū)委書記譚勇主持召開專題會議，研究新區(qū)教育工作。湖南湘江新區(qū)黨工委副書記、岳麓區(qū)委副書記周凡參加。 會議聽取了新區(qū)教育工作情況匯報，與會人員就推進教育事業(yè)高質量發(fā)展展開交流，提出了意見建議。 譚勇指出，教育是最大的民生，抓教育就是抓發(fā)展，謀教育就是謀未來。新區(qū)各級各有關部門要深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略不動搖，始終把立德樹人作為教育工作根本，轉變工作思維和改進方式方法，加快建設高質、智慧、平安、快樂校園，不斷推進新區(qū)教育高質量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。 譚勇要求，要加大基礎設施投入保障，完善辦學條件，建設高質量校園。要加大信息化建設力度，用數字化為教育事業(yè)發(fā)展賦能，建設智慧校園。要把校園安全工作措施落到實處，全力構建維護校園安全穩(wěn)定的堅強防線，建設安全校園。要不斷創(chuàng)新授課形式，豐富學生業(yè)余文化生活，積極主動為教師辦實事解難題，讓每一位學生快樂學習，讓每一位教師幸福工作，建設快樂校園。 譚勇強調，要做實做細開學前的各項準備工作，完善學校基礎設施，進一步查漏補缺，在確保安全和質量的前提下，加快掃尾步伐，以干凈整潔的校園面貌迎接學生報到。要堅持系統觀念，按照適度超前的原則，科學規(guī)劃學校布局，有序推進項目建設，促進優(yōu)質教育均衡發(fā)展。要加強黨對教育工作的全面領導，強化師德師風建設，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，以“嚴新細實”作風抓好各項工作。要加強教師隊伍建設，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，充分發(fā)揮學校名師、骨干教師在教育教學、教師專業(yè)引領等方面的示范、帶頭、輻射作用，促進教育教學質量整體提升。要充分調動轄區(qū)內資源，以集團化辦學為抓手，樹立優(yōu)質品牌，助推教育資源優(yōu)質均衡，讓更多的孩子享受更好的教育。

作為一所有著百年辦學歷史的滬上名校，上海市晉元高級中學（下稱“晉元高級中學”）具有優(yōu)良傳統、豐富積淀和深厚底蘊。2005年，學校成為上海市首批實驗性、示范性高中之一，并從1999年至今連續(xù)多年獲評上海 上海普陀 2022/07/18 18:40來源：界面新聞 作為一所有著百年辦學歷史的滬上名校，上海市晉元高級中學（下稱“晉元高級中學”）具有優(yōu)良傳統、豐富積淀和深厚底蘊。2005年，學校成為上海市首批實驗性、示范性高中之一，并從1999年至今連續(xù)多年獲評上海市文明單位、上海市文明校園和上海市行為規(guī)范示范校等稱號。 晉元高級中學 深耕“選擇教育”二十多年，晉元高級中學秉承“勵學敦行，承志報國”的校訓，堅持“學會選擇，主動學習，卓越發(fā)展”的“選擇教育”辦學理念，確立了“智慧選擇，卓越發(fā)展”的育人目標，著力深化教育改革和結構治理，通過生涯規(guī)劃、課程開發(fā)、教學架構等多方面的變革，為“選擇教育”構建全新生態(tài)，有效提升學校的內涵品質和教育質量，助推每一位學生學以成人、人生出彩。 十八歲成人儀式（資料圖片） 發(fā)現，引導選擇 為每位學生鋪設適合的發(fā)展之路，前提是“學生會選擇”“教育可選擇”。 晉元高級中學將培養(yǎng)學生的“選擇力”作為“選擇教育”的第一課，研制《生涯規(guī)劃手冊》，開設一系列“生涯實踐和體驗課程”，幫助學生發(fā)現自己，引導學生學會選擇。 生涯規(guī)劃課程設置 “當然，高中學生生涯規(guī)劃只是一種預設?！睍x元高級中學相關負責人表示，隨著時間的推移，學生們對于自我、世界的認識，以及個人的能力志向都會發(fā)生改變，學校開設課程的目的，是希望學生能夠以問題化、項目化學習為載體，學會如何思考、傾聽自己、發(fā)現自己，在解決問題的過程中構建自身知識體系和學習素養(yǎng)，為落實生涯規(guī)劃奠定基礎，幫助學生完成“學涯”“職涯”“生涯”的銜接和貫通。 生涯規(guī)劃體驗課程 尊重，提供選擇 “學生會選擇”之后，更需要可供選擇的教育為學生發(fā)展作支撐。 基于學生“志、趣、能”協同發(fā)展的選擇邏輯，晉元高級中學搭建“因能分層、因志分類、因趣分群”的“層類群”課程體系，為每位學生創(chuàng)造了豐富的課程選擇與學習機會。 志趣能協同發(fā)展課程體系 “因能分層”課程針對學生知識和技能水平的差異需求，對語、數、英或“加三”等科目內容進行分層設置，根據課程難度分為基礎、綜合和創(chuàng)造三個水平層次?！耙蛑痉诸悺闭n程針對學生生涯志向的差異需求，依據高考綜合改革要求，結合生涯規(guī)劃指導和學生自身志向，自主選定課程組合，課程包含高考選科組合課程、拓展型和研究型課程及社會實踐課程?！耙蛉し秩骸闭n程針對學生興趣愛好的差異需求，設立“科學與技術、人文與社會、媒體與藝術、金融與管理、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、生活與技能”六大跨學科課程群，包含“科創(chuàng)課程”“體藝勞專項課”“社團課程”“大師課程”等多個特色課程，旨在充分發(fā)揮學生的愛好特長和優(yōu)勢潛能。 分群課程（資料圖片） 近十年來，晉元高級中學逐漸探索形成“線上線下融合、學科選擇多元、組合形式多樣”的大走班課程開展形式，結合學生的能力測定、自主選定的課程組合，學校采取統一時段實行分層走班教學。其中，語、數、英學科以實體走班形式開展教學，“等級考”學科、“合格考”學科和體藝勞等學科則根據實際情況不同程度地引入網上走班教學作為輔助。 “課程是學生賴以生存和發(fā)展的環(huán)境，是學生成長的路線圖，也是推動落實‘雙新’的關鍵?！睍x元高級中學相關負責人表示，學校希望通過選科、選項，以及選層、選類、選群組合式學習，幫助學生構建適合自己的“課程鏈”和“學習鏈”，真正實現差異化學習和個性化發(fā)展。 幫助， 成就選擇 以“生涯實踐和體驗課程”為思想啟蒙，以“可選擇”的課程體系為成長環(huán)境，而育人的重任最終還要落在教育者們“如何教”。 在“雙新”教學變革的背景下，晉元高級中學系統總結多年來的教學經驗，凝練出以“兩點”“兩化”“三動”“四導”為核心素養(yǎng)培育基礎的“二二三四”教學架構，以解決“教學目標與學情融合如何達標”“教學內容與形式融合如何建構意義”“雙主體融合如何實現教學相長”等問題，并在課程與教學方面取得了豐碩的成果。 據了解，《結構求變，思維求新——套餐式課程和走班教學的“選擇教育”深化研究》獲國家級教學成果獎二等獎；《在合作中選擇， 在選擇中合作》榮獲上海市教學成果獎一等獎；《網上走班：育人新模式》教學案例，入選為2018年度全國基礎教育信息化應用典型示范案例，并在北京現場展示。 榮譽證書 推動“選擇教育”改革近二十年，晉元高級中學持續(xù)服務萬里地區(qū)及全區(qū)基礎教育的優(yōu)質發(fā)展。2021年11月，晉元高級中學教育集團正式成立，晉元高級中學作為集團總校，與上海市晉元高級中學附屬學校及西校、南校，上海市萬里城實驗學校、上海外國語大學附屬普陀實驗學校、上海市桃浦中學、上海市新楊中學、上海外國語大學尚陽外國語學校、上海市文達學校等學校合作共建。 晉元高級中學相關負責人表示，晉元高級中學教育集團通過確立“集團化辦學——十年三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，全面營造“融合共生、協同致遠”的集團價值取向和發(fā)展文化，不斷豐富和發(fā)展“選擇教育”思想內涵。下一步，晉元高級中學還將繼續(xù)發(fā)揮帶頭引領作用，整合區(qū)域辦學力量和優(yōu)質教育資源，促進集團基礎教育資源布局調整和內涵品質進一步提升，共同實現普陀區(qū)教育改革和發(fā)展“十四五”規(guī)劃的美好愿景，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質教育的新期盼和新需求。

7月14日至15日，陸軍在工程大學組織思想政治教育創(chuàng)新集訓。集訓深入學習貫徹習主席關于加強和改進軍隊思想政治教育重要指示，做深做實全軍思想政治教育工作會議和創(chuàng)新集訓精神“下篇文章”，以提高備課質量為切入點，以規(guī)范組織抓教為重點，通過“學、講、研、看、考”，聚力破解備課示教踩得不實、優(yōu)質資源用得不好、領導機關抓教不力等突出問題，推動新時代陸軍部隊思想政治教育規(guī)范落實、創(chuàng)新發(fā)展。 據介紹，集訓按照政治訓練模式，突出“學”，主要是學思想、學法規(guī)、學傳統，印發(fā)《新時代軍隊思想政治教育體系法規(guī)文件匯編》，邀請專家授課輔導。突出“講”，主要是深化運用“精準授課教學法”，以“說課+示教”的形式，講解示范主題教育課、基礎教育課、經常性思想教育課以及強軍故事會的備課方法、授課形式。突出“看”，主要是看陸軍規(guī)范的教育內容在基層運用落實情況，結合現地見學重點安排看“六小陣地”建設使用、看榮譽連隊經常性思想教育、看營區(qū)政治文化環(huán)境建設。突出“考”，主要是采取“理論題+實踐題”相結合的方式，考查參訓人員學習掌握法規(guī)情況和籌劃組織教育能力。突出“研”，主要是采取研討交流等形式，集智研究破解提高思想政治教育落實質效的重難點問題。 “打造一堂好課，備課示教是基礎，這個環(huán)節(jié)踩實了，教育才能落得實。”陸軍政治工作部宣傳局領導談到，當前部分單位授課質量不高的問題根源就在于備課走虛、示教缺失，此次創(chuàng)新集訓主要通過講解示范的形式呈現備課方法、授課方式，著力提高灌輸授課質效，推動思想政治教育催生新動力、釋放新活力、彰顯新威力。 在“基層安全保衛(wèi)工作模范連”觀看“安全員”交接儀式，探尋70多年安全無事故的教育密碼；在“尊干愛兵模范連”了解連隊思想骨干、理論骨干作用發(fā)揮情況，深刻感悟如何讓“三大互助”等老傳統煥發(fā)新活力……“榮譽不可復制，但先進單位的工作經驗、教育管理方式方法可學可用?！贝舜渭柆F地見學環(huán)節(jié)，主要圍繞陸軍規(guī)范的教育內容進行觀摩，引導參訓學員在“看”中學到“法”、悟到“道”，“拿回去就能用”，不斷提高經常性思想政治教育質效。 揣著問題一步步探索,帶著思考一層層深入。此次集訓，研討交流貫穿全程，處處都是交流課堂，人人都是討論主角，大家圍繞重難點問題暢所欲言、建言獻策，碰撞思想火花、共研實用招法。參訓人員普遍感到，這次創(chuàng)新集訓是領悟習主席重要指示的“培訓班”、深化構建教育體系的“研訓班”、規(guī)范部隊教育秩序的“強訓班”，凝聚起奮斗強軍、建強陸軍的磅礴力量。

前段時間的小學生教材插畫事件引起了廣泛的社會討論和輿論發(fā)酵，繼而又發(fā)現幼兒讀物出現不雅插圖，這不僅讓人們對孩子的教材內容產生了很大的不安，也是對教育安全的擔憂。教育無小事，孩子是祖國的花朵，國家的未來，民族的希望。 以繪本為代表的幼兒讀物，近年來已經成為受到很多家長和孩子們的喜歡。風格多變的插畫搭配較少的文字組成引人入勝的故事情節(jié)，給孩子們帶來了良好的閱讀體驗，同時也啟迪著孩子們的心智發(fā)展和審美，內容積極向上的繪本對孩子們的成長和發(fā)展有著積極的影響，反之就不甚樂觀。 孩子的成長離不開正確的引導，要從小抓起，幫助孩子朝著全面發(fā)展的方向健康成長。從進入幼兒園開始，孩子們就相當于踏進了“小社會”的第一步。而在幼兒階段，也是孩子們智力開發(fā)、人格健全、心理健康的關鍵時期，幼兒階段的教育對于孩子們的健康成長有著很重要的影響。毓彩教育自創(chuàng)立以來，秉承著“幼有善育，學有優(yōu)教”的辦學理念，致力于打造優(yōu)質的育兒教育，讓每個孩子健康成長。毓彩教育創(chuàng)始人李洪梅從事幼教事業(yè)二十余年，深知育兒教育承擔著為孩子一生的發(fā)展打好基礎的重任。她注重對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的分析，通過不斷地總結教學經驗，力爭將真、善、美的教育溫度傳遞給每一個孩子，讓每個孩子都能得到個性化的發(fā)展。 在她看來，幼兒園的教育是非常重要的。從孩子們踏進幼兒園的那一刻開始，他們一天中的大部分時間都會在幼兒園里度過。作為園長媽媽，李洪梅不僅給予每個孩子陪伴、關心和愛護，也注重孩子在各個方面能力的培養(yǎng)。通過晨間鍛煉、創(chuàng)意手工、舞蹈、繪畫等活動形式，不斷挖掘孩子們的天賦和潛能，潛移默化地引導孩子們樹立正確的思維方式，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成勇敢自信、健康活潑的基本素質，為今后的人生打下堅實的基礎。作為孩子們的朋友，李洪梅不斷走進童心世界，為孩子打造一個多姿多彩的童年，和孩子們一起成長。 育兒事業(yè)是一座大花園，需要辛勤地澆灌。多年來，李洪梅一心撲在育兒事業(yè)上，立足家長和孩子的實際需求，先后陸續(xù)設立了幼兒園、藝術學校、早教中心，為家長和孩子提供一站式育兒教育和服務，幫助孩子健康成長、走好人生起跑線上的第一步。

近日，“面向基礎教育改革的區(qū)域深度教研——廣東省基礎教育區(qū)縣教研基地（花都區(qū)）成果展示活動”在廣州市花都區(qū)秀全中學舉辦。該活動由廣東省教育廳指導，廣東省教育研究院主辦，廣州市花都區(qū)教育局承辦，花都區(qū)教研院、花都區(qū)秀全中學協辦。 本次活動以“面向基礎教育改革的區(qū)域深度教研”為主題，包括主題報告、深度教研范式分享、課例展示、主題沙龍四個部分?；顒又荚谌轿徽故緩V東省基礎教育教研基地（花都區(qū)）如何以“1+3”　主題式協同導研為抓手，引導學校校本教研逐漸從關注形式、泛泛而談的淺層教研，走向以課堂學科核心問題研究為主線、注重內涵發(fā)展的深度教研，從而助力教師專業(yè)發(fā)展。 廣東省教育研究院黨委委員、副院長李海東表示，此次活動的主題報告、教研范式、課堂實例和沙龍研討等，展示了花都區(qū)教研基地在構建基礎教育教研新生態(tài)方面進行的三大探索。廣州市花都區(qū)教研院院長何彪分析了新時代下教研工作的使命和挑戰(zhàn)。秀全中學校長郭飛紅以《深度教研下的素養(yǎng)課堂探索》為題，介紹利用任務驅動、責任到人、文獻備課等方式來落實教研，用“微論壇”方式推動教研。 本次活動還開展了“深度教研下的集體備課范式分享”。據介紹，花都區(qū)教研面對基層需求，不斷自我革新與發(fā)展，從基于規(guī)范的主題教研，走向了基于品質和質量提升的深度教研。

近日，青海省婦聯、省教育廳、省委宣傳部、省檢察院、省民政廳、省人力資源和社會保障廳、省文化和旅游廳、省衛(wèi)生健康委、省廣播電視局、省科協、省關工委等十一部門聯合制定《青海省關于指導推進家庭教育的五年規(guī)劃（2021—2025年）》?！兑?guī)劃》以習近平總書記關于注重家庭家教家風建設重要論述精神為指引，立足“十四五”經濟社會發(fā)展新形勢和人民群眾新需求新期盼，聚焦家長關心、社會關切的重難點問題，在強化立德樹人根本任務、豐富家庭教育公共服務供給、加強專業(yè)化隊伍建設、健全家校社協同育人機制等方面提出了新的目標任務和創(chuàng)新舉措。 總體要求 指導思想 ☆堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導 ☆全面落實習近平總書記關于注重家庭家教家風建設的重要論述 ☆全面落實省第十四次黨代會精神，助力誠信青海建設和公民道德建設 ☆立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構建新發(fā)展格局，以法治為引領，以立德樹人為根本任務 ☆以構建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系、健全學校家庭社會協同育人機制、促進兒童健康成長為根本目標 ☆進一步提升家庭教育公共服務供給水平，增強指導服務覆蓋度、精準度和有效度，持續(xù)提升家庭教育工作法治化、專業(yè)化、規(guī)范化水平，全面促進家庭家教家風建設。 基本原則 ☆堅持黨的領導 ☆堅持立德樹人 ☆堅持需求導向 ☆堅持創(chuàng)新發(fā)展 ☆堅持系統推進 總體目標 ☆加快家庭教育事業(yè)法治化、專業(yè)化、數字化、社會化建設，家庭教育立德樹人理念更加深入人心 ☆制度體系更加完善 ☆各類家庭教育指導服務陣地規(guī)模數量明顯增加 ☆穩(wěn)定規(guī)范專業(yè)的指導服務隊伍基本建立，公共服務資源供給更加充分 ☆覆蓋城鄉(xiāng)、公平優(yōu)質、均衡發(fā)展的家庭教育指導服務體系逐步完善 ☆學校家庭社會協同育人機制更加健全 重點任務 準確把握家庭教育核心內容 ☆深化習近平總書記重要論述宣傳 ☆注重突出家庭道德教育內容 ☆積極拓展家庭教育活動載體 ☆營造立德樹人良好社會氛圍 ☆深化開展立德樹人理論研究 建立健全家庭教育指導服務陣地 ☆提升社區(qū)家庭教育服務功能 ☆鞏固發(fā)展學校家庭教育指導 ☆統籌利用公共服務場所開展家庭教育指導 ☆拓展家庭教育媒體服務平臺 培育家庭教育指導服務隊伍 ☆提升指導服務隊伍專業(yè)化水平 ☆加強志愿者服務隊伍建設 ☆培育專業(yè)化的指導服務機構 促進家庭教育均衡協調發(fā)展 ☆促進地區(qū)間家庭教育工作均衡發(fā)展 ☆加強兒童早期家庭教育指導服務 ☆完善特殊需求和困境兒童家庭指導服務 加快家庭教育法制化建設 ☆推進家庭教育立法進程 ☆制定完善家庭教育政策措施 ☆推動家庭教育行業(yè)自律 ☆構建家校社協同育人機制 組織保障 ☆加強組織領導。建立健全由黨委領導、政府主導，教育、婦聯共同牽頭，宣傳部、檢察院、人力資源社會保障、文化和旅游、衛(wèi)生健康、廣播電視、科協、關工委等部門共同參與的規(guī)劃實施領導協調機制，明確部門職責任務。 ☆加大財政投入。要加大家庭教育指導工作經費投入，爭取將家庭教育指導服務納入地方財政預算或相關民生工程。積極拓展經費來源渠道，鼓勵和支持社會力量參與家庭教育工作，形成政府主導、社會力量支持補充的家庭教育經費保障機制。 ☆落實部門職責。因地制宜制定切實可行的家庭教育工作實施方案，組織有關部門結合當地實際情況，采取政府購買服務等方式，設立家庭教育指導服務中心，并依托家長學校、城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務設施、婦女之家、兒童之家等設立家庭教育服務站點，開展家庭教育活動。 ☆強化示范引領。采取多種形式，及時總結和推廣地方和部門實施規(guī)劃和指導推進家庭教育的典型經驗，以點帶面、示范帶動。

2022年7月15日上午，由上海市閔行區(qū)教育局主辦、閔行區(qū)教育學院承辦的“閔智作業(yè)”暨“閔曉數”智慧筆發(fā)布會順利召開。關于基礎教育數字化轉型，轉什么？怎么轉？給出了閔行方案。 閔行區(qū)人民政府副區(qū)長劉艷表示，“閔智作業(yè)”是閔行區(qū)教育局、教育學院在“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”的總要求指導下的具體產物。“閔智作業(yè)”與智慧筆的發(fā)布，既是閔行作為教育部首批“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建的階段性成果，更是閔行推進教育數字化轉型的重要抓手。 教育部基礎教育司教學與裝備信息化處處長張權表示，閔行區(qū)的作業(yè)數據為教育決策提供了重要參考，閔行的教育信息化一直在全國發(fā)揮了很好的示范引領作用，期待閔行區(qū)全面應用“閔智作業(yè)”后，能夠在提高學校教育效率，減輕學業(yè)負擔，推動數字化轉型，踐行數字化因材施教方面有新的突破。 上海市教育委員會副主任李永智表示，作為全國智慧教育的重要試點區(qū)域，閔行區(qū)在國家整個教育數字化落地的進程中，一直積極探索。閔行區(qū)充分應用作業(yè)內容、作業(yè)行為、作業(yè)結果的大數據分析，探索出了大規(guī)模因材施教的具體路徑。 上海市師資培訓中心黨委書記、主任周增為，華中師范大學教授吳砥，上海市教委信息化處處長李海偉在線出席了發(fā)布會。他們對閔行在教育數字化轉型過程中的努力表示肯定，并對閔行的發(fā)展提出了殷切期望。 周增為表示，閔行扎實有效推進教育大數據實踐，從平臺到數據，從機制到應用開展了卓有成效的工作。因材施教既是教育理念又是教育實踐，是落實高質量教育的要求，需要高質量的課程和對應的教學支持?！伴h智作業(yè)”是關注人的成長、人的學習、人的未來性的體現，期待閔行以作業(yè)為基礎，在課程改革、人的發(fā)展評價等方面再創(chuàng)佳績！ 吳砥表示，閔行在基于大數據的精準學習、差異化和定制化教學方面已取得顯著成果，在“雙減”背景下提出了更高質量的要求，只有借助大數據和智能技術的支持才能更好地落實“雙減”政策。閔行發(fā)布的“閔智作業(yè)”和“閔曉數”智慧筆在落實“雙減”方面是一個很好的探索和實踐。期待閔行在后續(xù)實踐中做出更加顯著的效果，為智慧教育創(chuàng)建提供典型案例。 閔行區(qū)教育黨工委書記惲敏霞表示，縱觀整個教育閉環(huán)，其實作業(yè)才是最重要的數據來源環(huán)節(jié)。能夠把作業(yè)的數據采集到位，就可以真正實現數據驅動下的因材施教。 閔行區(qū)教育局局長何美龍在發(fā)布會現場表示，在數據驅動的大規(guī)模因材施教的探索之路上，閔行區(qū)一路走來積累了很多優(yōu)秀的實踐經驗。而“閔智作業(yè)”與智慧筆的結合，真正形成了讓孩子的學習場景與老師教育教學即時反饋、精準評價的有效閉環(huán)。這兩個教育新基建的發(fā)布，標志著閔行教育的又一個春天到來。 閔行區(qū)教育學院黨總支書記、院長朱靖圍繞《教育數字化轉型背景下的精準教學》展開交流。朱靖指出，現階段很多人所說的“因材施教”只是一種教育思想和理念，而不是具體的方法，在實踐中也缺少具體落地的操作模式。她認為，“因材施教”的核心是“識材”，而當前中國教育面臨的最大困難在于教師無法精準地發(fā)現學生的差異、特長和潛能。在大班授課制下，關注到個體差異，并大規(guī)模地進行差異化教學和個性化輔導，為每個學生提供合適而精準的教育，缺少工具和方法。她表示，只有真正建立起完整的精準教學支持系統，用大數據和智能技術去驅動，才能真正實現“因材施教”。隨后，朱靖介紹了區(qū)域將利用“閔智作業(yè)”實現融合技術層、方法層、應用層的一體化大數據分析系統；利用作業(yè)數據挖掘形成基于學習者數據的教學決策機制；利用作業(yè)數據賦能教學評估和發(fā)展機制。充分應用數據驅動教學決策的力量，賦能基礎教育高質量發(fā)展。 一起教育科技創(chuàng)始人兼CEO劉暢以《由數據驅動的閔行區(qū)教育數字化轉型實踐》為題作分享。他表示，教育數字化落地的核心是解決數據的來源，因此，基礎數據的采集尤為重要。而作為數據采集終端的智慧筆，很好地解決了教學作業(yè)全過程數據采集的問題。這樣就可以利用采集到的數據，真正實現以數據驅動去助力教師教育教學改革，促進學生的個性化自學，轉變家長的育人方式，真正實現教育管理數字化的落地和轉型。 在案例分享環(huán)節(jié)，七寶三中校長程慶，羅陽小學教導處主任郭毅，金匯高中教導處主任殷佩玉，薔薇小學英語教師顧馨遠分別從學校、教研組、教師等不同層面分享實踐經驗，借助“閔智作業(yè)”探索提質增效、減輕師生負擔的路徑。 武漢理工大學校長楊宗凱，華東師范大學終身教授祝智庭分別對發(fā)布會環(huán)節(jié)和學校案例分享環(huán)節(jié)作專家點評及主題報告。他們分別從國家“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建的核心要求和數字化轉型的學理要求出發(fā)，為各位與會校長、書記指明了數字化轉型的方向，明確了轉型的重點工作。 整場活動由閔行區(qū)教育局副局長潘蓓蕾主持。期間還公布了2021年度智慧教育項目獲獎情況，并舉行了頒獎儀式。 閔行區(qū)目前有156所學校（校區(qū)）應用了“閔智作業(yè)”系統。疫情肆虐期間，閔行區(qū)結合上海市空中課堂，形成了內容傳遞、學情采集、互動交流的高質量在線教學支撐環(huán)境。在線教學全面啟動以來的17周內，閔行區(qū)通過“閔智作業(yè)”布置過作業(yè)的老師累計達5608人，累計布置作業(yè)達30.4萬人次，通過“閔智作業(yè)”做作業(yè)的學生累計119932人，累計完成作業(yè)1139.9萬人次。 在《中國教育現代化2035》《上海教育現代化2035》《上海市教育發(fā)展“十四五規(guī)劃”》等文件的指導下，上海市閔行區(qū)切實落地國家教育數字化戰(zhàn)略行動，攜 “閔智作業(yè)”暨“閔曉數”智慧筆，在賦能教學改革與數字化轉型方面率先邁出了堅實的一步。

7月16日，在湖南省資興市消防文化主題公園，學生在消防救援人員的幫助下試戴過濾式呼吸器。 當日，湖南省資興市消防救援大隊開展“平安課堂伴暑假”主題活動，邀請當地學生及家長走進消防文化主題公園，學習消防安全知識和防溺水安全知識，提高安全意識和應急自救能力。

“希望你們弘揚留學報國的光榮傳統，胸懷大志，刻苦學習，早日成長為可堪大任的優(yōu)秀人才，把學到的本領奉獻給祖國和人民，讓青春之光閃耀在為夢想奮斗的道路上?！?017年12月，習近平總書記給莫斯科大學的中國留學生回信，勉勵他們胸懷大志、刻苦學習、早日成才。 作為給習近平總書記寫信的倡議者和執(zhí)筆人之一，畢業(yè)于莫斯科大學、如今就讀于北京大學法學院的盧森通，再讀回信仍會熱血沸騰。他清楚地記得，當時自己和其他中國留學生懷著萬分激動的心情，將回信讀了一遍又一遍，強烈的愛國報國之情在心中燃燒蔓延，大家紛紛表示，要將總書記的囑托牢記心中，以實際行動續(xù)寫留學報國的光榮傳統。 負笈求學志，拳拳報國心。黨的十八大以來，在“支持留學、鼓勵回國、來去自由、發(fā)揮作用”的留學政策指引下，僅2016年至2019年，我國出國留學人數就達251.8萬人，回國201.3萬人，學成回國占比近八成。越來越多的留學生選擇回國貢獻自己的青春與汗水，將夢想的種子播撒在祖國的廣袤大地上。 “激勵一生的精神財富” “留學報國是時代賦予海外留學生的光榮使命，我將牢記心中?！睆哪箍拼髮W取得法學博士學位后，盧森通來到北大繼續(xù)求學，深入研究中俄兩國法律比較、“一帶一路”建設與歐亞經濟合作等領域。于他而言，習近平總書記的回信是激勵其一生的寶貴精神財富?！暗阶鎳枰牡胤饺シ瞰I自己的光和熱！”談到畢業(yè)后的志向，盧森通堅定地說。 同樣作為致信人之一，國家公派留學生、莫斯科大學法律系博士研究生楚錦哲不僅感懷于習近平總書記對留學生的諄諄教誨，同時也感到沉甸甸的使命。作為中國駐俄羅斯大使館法律顧問團隊的一員，熟悉公司法的他一直致力于為使館和中國公民、企業(yè)提供專業(yè)法律幫助。 “為祖國和人民奉獻我的一腔熱血，我無比驕傲?！背\哲打算畢業(yè)后繼續(xù)向中國公民和企業(yè)提供相關法律服務，為他們在俄羅斯投資經商保駕護航，同時也為中俄經貿交流貢獻一份力量。 “青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！睉汛е暯娇倳浀钠诖滦湃酥魂惞忖v從莫斯科大學畢業(yè)后，回到祖國的懷抱，在浙江溫州成為一名制造業(yè)新兵，在繁忙的外貿與內銷業(yè)務中，磨練本領、揮灑青春。 “中國是制造業(yè)大國，但在提升國際競爭力的道路上，我們仍任重道遠?！标惞忖v說，希望自己成為行業(yè)中那顆雖小卻重要的螺絲釘，用實干展現新時代青年人的擔當。 獲得莫斯科大學紅本優(yōu)秀畢業(yè)證書、組織中俄兩國青年友好交流活動、積極參加中俄科研合作項目……致信人之一、莫斯科大學中國學聯主席高牧洋度過了繁忙、充實的留學生活?！靶聲r代的中國留學生，要更從容自信地向國外友人展現精神風貌，更主動地投身祖國的建設與發(fā)展?！弊鳛橐幻芯繑底纸洕膰夜刹┦可?，他希望能為國家“數字絲綢之路”的發(fā)展貢獻光和熱。 “堅定走好創(chuàng)新驅動發(fā)展道路” 在千千萬萬中華兒女心中，祖國是難以割舍的情感，也是至高無上的信念。 新中國成立初期，錢學森、鄧稼先等一大批留學人員毅然回國，為新中國各項事業(yè)發(fā)展作出巨大貢獻。如今，海外求知、學成歸國仍是眾多出國留學人員的最終選擇。據統計，2021年回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的留學人員首次超過了100萬。 “對新一代留學歸國的科技工作者來說，愛國之情、強國之志、報國之行始終是縈繞在心頭的主旋律。”暨南大學光子技術研究院教授李向平說。自2015年從澳大利亞留學歸國后，他結合納米光子學的前沿科學問題，積極投身創(chuàng)新實踐，在超表面多維光場調控、六維光信息存儲、超分辨芯片成像等方面取得原創(chuàng)突破，相關研究成果先后發(fā)表在《自然·光子學》等國際權威期刊上。 如今，李向平所帶領的暨大海外青年團隊，是納米光子存儲技術的世界密度紀錄的保持者?！翱倳浀膰谕?，讓我們更加堅定地走創(chuàng)新驅動發(fā)展道路。”他說，要將基礎研究與國家需求結合起來，在科研道路上砥礪前行，力爭實現更大的技術突破。 “生逢偉大時代是人生之幸。留學生不僅要增強專業(yè)本領，更應承擔起傳播中華文化、促進各國文明交流互鑒的使命。”就讀于英國倫敦大學學院全球自然資源管理專業(yè)的劉欣悅對此深有體會。 2018年，劉欣悅作為國際志愿者去波蘭弗羅茨瓦夫市的中小學支教，她精心設計的講述中華傳統文化的特色課程，深受當地學生歡迎。在面向市民開展的一系列文化交流活動中，劉欣悅展示的中國元素總能成為全場焦點?！拔覠釔畚业淖鎳?，所以希望讓更多人領略中華文明的魅力?！彼f。 作為一名新能源專業(yè)的留學生，今年即將畢業(yè)的劉欣悅決定短期內在新能源技術相對成熟的歐洲工作，學習國際前沿技術，待學有所成后再回到祖國懷抱，為國家綠色經濟和可持續(xù)發(fā)展產業(yè)貢獻力量。 “把論文寫在祖國的大地上” “在億萬中國人民前行的偉大征程上，廣大留學人員創(chuàng)新正當其時、圓夢適得其勢?！绷暯娇倳浀囊笄衅诖?，早已成為眾多留學歸國人員的奮斗指南。 在江蘇蘇州海貍生物醫(yī)學工程有限公司董事長任輝看來：“中國是自己的根，科研人員就是要把論文寫在祖國的大地上！”2011年，在美國麻省理工學院博士后研究工作結束后，他義無反顧回到祖國，積極投身于納米磁珠技術的開發(fā)及產業(yè)化研究。 “作為新型生物醫(yī)學領域‘芯片級’核心原料，國內的納米磁珠嚴重依賴于進口。”任輝說，“我和團隊十余年來始終在做一件事，就是推動國內納米磁珠的產業(yè)化發(fā)展，解決這項‘卡脖子’技術難題。”如今，納米磁珠被廣泛應用于新冠病毒核酸檢測中。 “國家為科技應用型人才提供了豐沃的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)土壤，我們只有不斷努力開發(fā)更多高技術產品，提高關鍵技術的國際話語權，才能不辜負祖國寄予的厚望?！比屋x說。 2013年，李青怡以國家公派留學生的身份來到波蘭華沙大學就讀，2020年，畢業(yè)后的她放棄國外數個工作機會，回到北京第二外國語學院，成為一名波蘭語教師。 李青怡清楚地記得自己第一次站上講臺的經歷。從起初擔心課堂出現突發(fā)狀況的緊張不安，到一直備課到凌晨，再到講臺上微微顫抖的聲音……第一堂課順利完成后，她愈發(fā)認識到教師這份職業(yè)的莊嚴使命與重大責任?！皩W有所成、留學報國是所有海外留學人員的最高追求?！彼f，“為祖國盡綿薄之力，將青春與才識投入到民族復興大業(yè)中，我干勁十足！”

人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。習近平總書記在中央人才工作會議上強調，加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，需要進行戰(zhàn)略布局。綜合考慮，可以在北京、上海、粵港澳大灣區(qū)建設高水平人才高地。 作為全國科技創(chuàng)新中心城市，如何以首善標準率先建成高水平人才高地，為我國建設世界人才中心和創(chuàng)新高地提供戰(zhàn)略支撐，就成為新時代北京人才工作亟待破解的重大課題。 高層次人才匯聚的首善之地 北京最大的優(yōu)勢在科技和人才。2020年年底，北京人才總量達781.3萬人，人才密度為62%，勞動者中研究生學歷約120萬人。高層次人才云集，到2021年年底，北京有兩院院士800余名，占全國的近一半，入選各類國家級人才項目者超過3000人、占全國近1/4，全市專業(yè)技術人才總量達395萬人，技能人才總量達370.1萬人，其中高技能人才總量達114.4萬人。 得益于國家科教創(chuàng)新資源的戰(zhàn)略布局，北京盡享國家人才紅利。北京匯集了90多所高校、1000多家科研院所、128家國家重點實驗室，頂尖高校占全國超1/5，在京“高被引科學家”人數已超美國硅谷。2021年研究生教育招生13.9萬人，在學研究生41.3萬人，畢業(yè)生10.4萬人；普通高等學校招收本?？茖W生16.0萬人，在校生59.6萬人，畢業(yè)生14.7萬人。作為全國政治中心和文化中心，北京已締結55個市級國際友好城市、61個區(qū)級友好（交流）城市，并且是180多個建交國家大使館的駐地。高等教育為北京提供了最為豐厚的人才家底，國際交往樞紐為北京提供了極其開放的國際平臺。 國家支持北京建設國際科技創(chuàng)新中心城市，建設北京懷柔綜合性國家科學中心，在北京部署了大批國家重點實驗室，為北京科技創(chuàng)新提供了最為渾厚的動力。得益于首都區(qū)位優(yōu)勢和國家科技發(fā)展，北京擁有約60家世界500強企業(yè)、近3萬家高新技術企業(yè)、280余家國家級專精特新“小巨人”企業(yè)和90余家全球獨角獸企業(yè)；連續(xù)4年蟬聯“自然指數-科研城市”全球第一，在《全球科技創(chuàng)新中心指數2021》榜單中位列第四。 高水平自立自強的科技使命 首都工作關乎“國之大者”。北京依托國家確立的戰(zhàn)略定位，圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，構建以中關村科學城、懷柔科學城、未來科學城和北京經濟技術開發(fā)區(qū)為“三城一區(qū)”的科技創(chuàng)新發(fā)展格局；在緊要處落好子，集中力量推進國際科技創(chuàng)新中心建設，率先探索形成“五子”聯動的新發(fā)展格局。以人才為第一資源，“三城一區(qū)”構建起“基礎設施-基礎研究-應用研究-成果轉化-高精尖產業(yè)”的科技創(chuàng)新鏈條，搶占科技發(fā)展戰(zhàn)略機遇，著力打造國家戰(zhàn)略科技力量，在實現高水平科技自立自強方面取得了豐碩成果。 習近平總書記指出，人才發(fā)展體制機制改革“破”得不夠、“立”得也不夠，既有中國特色又有國際競爭比較優(yōu)勢的人才發(fā)展體制機制還沒真正建立。建設北京高水平人才高地，必須向改革要動力、用改革增活力。近年來，北京圍繞首都發(fā)展、引進和服務海外高層次人才、國際科技創(chuàng)新中心建設等方面陸續(xù)出臺重要人才政策；科技型中小企業(yè)研發(fā)費用加計扣除、企業(yè)基礎研究支出加計扣除、上市高新技術企業(yè)股權激勵分期繳納、資本市場支持科技創(chuàng)新企業(yè)、保險公司開展科技保險業(yè)務等支持科技創(chuàng)新的措施不斷推出；促進科技成果轉化條例、“揭榜掛帥”、科研經費包干制、國際人才入出境便利化政策等改革探索新舉措效能彰顯。2021年，北京提出的簡化預算編制、提高間接費用比例等14條人才政策，被吸收到《國務院辦公廳關于改革完善中央財政科研經費管理的若干意見》之中。 胸懷“兩個大局”，北京應以建設戰(zhàn)略人才力量為重中之重，構建戰(zhàn)略科學家的成長梯隊；以人才自主培養(yǎng)為基礎，利用國家戰(zhàn)略科技力量等重大創(chuàng)新平臺和高等院校強化人才培養(yǎng)；以人才高水平對外開放為重要渠道，積極引進國際組織、國際知名科研機構和跨國企業(yè)研發(fā)中心落戶，大力引進海外高層次人才；以深化人才發(fā)展體制機制改革為關鍵抓手，尊重人才、信任人才、善待人才，尊重知識產權，為人才松綁賦權；以國際科技創(chuàng)新中心建設為牽引動力，圍繞人工智能、量子信息、區(qū)塊鏈、生物技術“四個占先”和集成電路、關鍵新材料、通用型關鍵零部件、高端儀器設備“四個突破”領域，不斷聚集戰(zhàn)略科技人才，成為支撐國家高水平科技自立自強的重要一極。 全球性人才中心的中國方案 習近平總書記指出，世界新一輪科技革命和產業(yè)變革迅猛發(fā)展，我們既面臨難得歷史機遇，又面臨嚴峻挑戰(zhàn)。人類歷史已經表明，每一輪產業(yè)革命都會導致國家興衰沉浮、國際格局重塑。黨中央全面分析國際科技創(chuàng)新競爭態(tài)勢，堅持把科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，提出建設全球人才高地。在北京、上海、粵港澳大灣區(qū)建設高水平人才高地，一些高層次人才集中的中心城市也要著力建設吸引和集聚人才的平臺，開展人才發(fā)展體制機制綜合改革試點，加快形成戰(zhàn)略支點和雁陣格局，都是加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的戰(zhàn)略布局。 實現中華民族偉大復興的宏偉目標，高水平科技自立自強是關鍵。這就需要營造良好人才創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境，聚天下英才而用之，充分激發(fā)廣大科技人員積極性、主動性、創(chuàng)造性。習近平總書記在中央人才工作會議上提出的“八個堅持”，是對我國人才事業(yè)發(fā)展規(guī)律性認識的深化，是對黨的十八大以來人才工作巨大成就和實踐經驗的理論升華。北京、上海和廣州、深圳等粵港澳大灣區(qū)中心城市，紛紛以國家戰(zhàn)略需要為導向，以產業(yè)需求為牽引，圍繞產業(yè)鏈布局創(chuàng)新鏈、做強人才鏈，走出了各有特色的人才引領產業(yè)、產業(yè)集聚人才的高質量發(fā)展之路。 人類歷史上，科技和人才總是向發(fā)展勢頭好、文明程度高、創(chuàng)新最活躍的地方集聚。高水平人才高地之高，是人才的高度聚集、科技的高度發(fā)達、經濟的更高質量、社會的高度文明、以人類福祉為本的價值感召、海納百川的多元包容。高質量建設高水平人才高地，不僅意味著北京將成為全球科技創(chuàng)新引領者、高端經濟增長極、創(chuàng)新人才首選地、文化創(chuàng)新先行區(qū)和生態(tài)建設示范城，更意味著北京要為全球人才事業(yè)發(fā)展提供先進的科學理念、具有國際競爭優(yōu)勢的體制機制、強大的全球人才資源配置能力，從而在世界百年未有之大變局中，提供彰顯人類命運共同體意識和新型更高層次文明的人才發(fā)展中國方案。

7月16日，“雙奧場館”首都體育館經全面修整，正式對外開放。開放首日舉行了冠軍講堂、冰雪大篷車體驗等活動，吸引千余人參加。

北京教育新聞宣傳學會第三屆第一次會員大會15日舉行，來自北京地區(qū)高校黨委宣傳部、各區(qū)委教育工委區(qū)教委宣傳部門和所屬教育新聞宣傳事業(yè)單位負責同志，以及中央及市屬新聞單位代表100余人參會。 會上，中國人民大學黨委副書記、副校長胡百精當選北京教育新聞宣傳學會新一屆理事長；現代教育報社社長、總編輯王宇，北京航空航天大學黨委常委、宣傳部部長李建偉，北京工業(yè)大學黨委常委、宣傳部部長劉幸菡，北京電影學院黨委常委、宣傳部部長陸花，市委教育工委四級調研員趙國偉，朝陽區(qū)委教育工委統宣科科長高峰，光明日報社北京記者站副站長董城7人擔任副理事長；現代教育報社社長、總編輯王宇擔任秘書長；中國石油大學（北京）黨委副書記、副校長韓尚峰擔任監(jiān)事長；通州區(qū)教委宣傳科科長王川，首都經濟貿易大學黨委宣傳部常務副部長付琳，北京郵電大學黨委宣傳部部長胡啟鑌，北京建筑大學黨委宣傳部常務副部長魏楚元4人擔任監(jiān)事。 胡百精表示，在北京市委教育工委的領導下，學會今后將著力做好四個方面工作：一是提高政治站位，發(fā)揮學會智庫作用，提升首都教育新聞宣傳工作質量；二是促進教育系統與新聞單位開展深度交流，宣傳首都教育改革發(fā)展成果，形成良好氛圍，鼓勵師生奮發(fā)作為；三是加強教育新聞宣傳科學研究，提高教育系統宣傳隊伍建設水平和工作能力；四是完善學會機構管理制度，強化服務功能，與會員形成新聞宣傳合力，共同發(fā)揮積極作用。 北京市委教育工委副書記李奕表示，學會自成立以來，著力搭平臺促交流、重科研抓活動、強優(yōu)勢做服務，積極發(fā)揮了在首都教育宣傳工作各方面各環(huán)節(jié)的重要作用。廣大教育系統新聞宣傳干部要學深悟透、感悟思想偉力，要學思踐悟、汲取精神力量，要學以致用、推動實際工作，把學習、思考、實踐、感悟結合起來，真正做到學思用貫通、知信行統一，充分展現首都教育人的使命擔當。 對學會未來發(fā)展，李奕提出四點工作要求。一是要提高站位，把準工作方向，要帶領會員深入開展新聞宣傳工作，展現首都教育改革發(fā)展亮點成果；二是要發(fā)揮作用，凝聚戰(zhàn)線力量，要發(fā)揮好學會的橋梁作用，凝聚行業(yè)力量，促進北京教育新聞宣傳事業(yè)健康發(fā)展；三是要強化優(yōu)勢，開展精準服務，加強教育新聞宣傳工作科學研究，推進教育新聞宣傳工作隊伍建設質量提升；四是要加強管理，提升發(fā)展能力，建立健全學會運行體制機制，提升內部治理能力，提高外部運行管理機制效能，保障學會健康發(fā)展。 據悉，北京教育新聞宣傳學會是由北京市委教育工委指導，由北京地區(qū)高校黨委宣傳部，北京各區(qū)教育工委區(qū)教委宣傳工作部門、各區(qū)教育新聞宣傳事業(yè)單位，中央及市屬媒體教育跑口記者等組成的非營利性社會團體。

北京市大興區(qū)“薪火計劃”中層后備干部培訓項目啟動儀式今天舉行。經過公開選拔，轄區(qū)內第一期50名優(yōu)秀青年教師將正式開始為期兩年的培訓。 據悉，該項目是北京市大興區(qū)教育兩委面向年輕干部培養(yǎng)推出的新舉措，旨在進一步優(yōu)化大興區(qū)教育系統干部隊伍結構，加大年輕干部選拔培養(yǎng)力度，扎實推進教育干部梯隊建設。目標是在2022年—2024年期間，每年面向全區(qū)教育系統公開選拔培養(yǎng)50名中層后備干部，每批次培養(yǎng)期為兩年。 “大興教育兩委通過‘薪火計劃’新舉措，在青年教師隊伍里好中選優(yōu)、優(yōu)中選強，旨在加快形成優(yōu)秀青年干部脫穎而出、健康成長、勇擔重任的良好局面，進一步擴大大興區(qū)教育系統人才隊伍規(guī)模，構建可持續(xù)發(fā)展的干部隊伍梯隊，滿足大興教育高質量發(fā)展的需要?！北本┦写笈d區(qū)政協副主席、區(qū)教委主任、區(qū)政府教育督導室主任趙建國表示。 儀式上，北京教育學院教育干部學院院長、項目首席專家胡淑云詳細解讀了培訓方案。她表示，本次項目將堅持“高端引領、實踐導向、成果推進、工學結合、個性培養(yǎng)”原則，運用顯性課程與隱性課程相結合、計劃內和計劃外相結合、課內與課外相結合、理論與實踐相結合的“四結合”項目設計，全方位助力學員成長。 北京市大興區(qū)教育工委書記周愛彬從三個方面對學員教師們提出期望：一是努力成為學習型、思考型的后備干部，不斷提高自身素質和未來能夠履行崗位職責的能力；二是努力成為實踐型、實干型的后備干部，把精力用在干事上，持之以恒，以過硬的本領、過硬的作風干出過硬的成績；三是努力成為一名研究型、創(chuàng)新型的后備干部，始終保持蓬勃的朝氣、昂揚的正氣、創(chuàng)新的銳氣，敢于突破，勇于創(chuàng)新。

近日，經高校選拔推薦、專家集中評審，來自北京高校的100支實踐團隊入選首都高校師生服務“鄉(xiāng)村振興”行動計劃。實踐團隊將利用暑期時間，奔赴全國22個省份的119個鄉(xiāng)村開展實踐，以文化興農、科技支農、衛(wèi)生惠農、智慧助農等，助力鄉(xiāng)村發(fā)展。 今年6月，北京市委教育工委、北京市教委啟動了首都高校師生服務“鄉(xiāng)村振興”行動計劃。這是2022年北京教育系統“請黨放心強國有我”主題教育活動之一，旨在發(fā)揮高校人才優(yōu)勢，深入鄉(xiāng)村一線、助力鄉(xiāng)村振興、加快農業(yè)農村現代化步伐，促進農業(yè)高質高效、鄉(xiāng)村宜居宜業(yè)、農民富裕富足。 據介紹，自活動啟動以來，首都高校積極開展校內遴選推薦，共計48所高校的187支團隊參加市級評選，實踐內容涵蓋文化鄉(xiāng)村行動、科技鄉(xiāng)村行動、衛(wèi)生鄉(xiāng)村行動、法治鄉(xiāng)村行動、美麗鄉(xiāng)村行動等方面。最終，57支京外團隊、43支京內團隊脫穎而出。 下一步，各高校將組織師生上好這堂“行走的大思政課”，通過開展宣傳展示、總結評選和成果轉化等，切實保證工作效果，進一步激發(fā)廣大師生投身鄉(xiāng)村振興的干事熱情，奏響“請黨放心 強國有我”的時代強音。 據悉，近年來，北京高校圍繞服務國家和首都發(fā)展，創(chuàng)新開展紅色“1+1”基層黨支部共建活動。同時，精心推出“雙百行動”計劃等項目，每年組織100個青年教師社會調研團、100個大學生社會實踐團，深入基層一線開展社會調研和社會實踐活動，為首都經濟、社會、文化、生態(tài)建設提供科技、智力和人才支持，產生了一批優(yōu)秀成果。

7月13日晚，一列由十堰駛往石家莊的火車內響起了急促的求助廣播。一名約40歲的男性乘客突發(fā)胸悶、呼吸困難。聞訊后，乘坐該列車的湖北醫(yī)藥學院醫(yī)學影像專業(yè)大一學生楊帆迅速趕到患者所在車廂，想要提供幫助。 　　經問詢、觀察，患者有高血壓病史，脈搏暫時正常，胸悶、心慌，且伴隨陣發(fā)性左胸疼痛和窒息感。但列車醫(yī)療設備和楊帆目前所學知識均有限，他立即聯系湖北醫(yī)藥學院“周麗急救志愿服務隊”隊員，隊員們利用所學知識，遠程對患者進行進一步生命體征評估，結合當時情況，初步診斷為冠心病。 　　隊員們通過電話引導楊帆和列車員將患者扶至通風處，觀察其狀態(tài)，并向楊帆強調心肺復蘇要點，以便在發(fā)生心搏驟停的危急情況下，進行正確有效搶救。約半小時后，患者癥狀逐漸緩解，楊帆為他接了一杯溫開水，并留下自己的電話，以便再次不適時能及時與他聯系。下車后，患者立即前往醫(yī)院就醫(yī)。 　　7月15日，患者通過電話告訴楊帆自己已經康復。“小伙子，是你給了我力量和安全感！”他對楊帆說。 　　楊帆生于2003年，從小有個“醫(yī)生夢”，長大后考入心儀的大學學醫(yī)。從入學起，他便努力學習心肺復蘇術等急救知識，為成為一名救死扶傷的醫(yī)生做準備。“那天一聽到廣播，我就知道該挺身而出，一秒都不得耽誤，即使身上沒有藥，專業(yè)知識也不夠，但哪怕是為其他醫(yī)生提供輔助我也愿意，這是我學醫(yī)的初衷?！彼f。 　　“周麗急救志愿服務隊”是湖北醫(yī)藥學院的一支青年志愿隊，該團隊發(fā)揮醫(yī)學院大學生的專業(yè)特長，在湖北十堰廣泛開展急救培訓服務活動，普及急救知識。目前，楊帆已如愿加入其中。他表示，今后將更努力地學習，爭取成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務工作者，傳播仁心仁術。

北京市人力資源和社會保障局今天表示，自7月15日至9月26日，在全市范圍內開展2022年“仲夏之約”就業(yè)專項服務季活動?；顒右浴熬蜆I(yè)在北京，服務惠民生”為主題，聚焦“專精特新”、餐飲、住宿、家政、新就業(yè)形態(tài)平臺等企業(yè)，幫扶離校未就業(yè)高校畢業(yè)生等困難群體實現就業(yè)，同時引導有條件的區(qū)因地制宜開展“零工就業(yè)服務”，做好外省市在京務工人員特別是脫貧人口、大齡農民工就業(yè)服務工作。 　　每月推出“主題周”活動 　　“仲夏之約”活動期間，北京市人力資源和社會保障局在局官網“就業(yè)超市”搭建“2022年‘仲夏之約’就業(yè)專項服務季活動”專區(qū)，集中展示招聘會、職業(yè)指導微課、就業(yè)政策、活動資訊等服務專欄。7月25日至31日以“服務高校畢業(yè)生”為主題，8月22日至28日以“服務生活性服務業(yè)企業(yè)”為主題，9月19日至25日以“就業(yè)政策宣傳”為主題。全市公共就業(yè)服務機構圍繞主題，采取直播、專場招聘、職業(yè)指導微課等多種方式，統一行動，多措并舉為各類用人單位和求職人員提供服務。 　　就業(yè)政策咨詢“打包辦” 　　活動期間，匯集2021年以來北京市級、區(qū)級就業(yè)政策集中展示，廣泛運用自媒體等新興媒介，通過直播、線上微課、云服務等形式，為企業(yè)和求職者提供匹配推薦、遠程面試、職業(yè)指導、就業(yè)政策咨詢等一站式服務，實現“方便辦”“打包辦”。提高招聘會崗位精準匹配度，實現“崗位介紹+線上答疑+簡歷投遞”三位一體實時互動，引導企業(yè)規(guī)范合理用工，打通政策落地“最后一公里”。 　　開展就業(yè)指導系列活動 　　活動期間，邀請就業(yè)服務領域專家和企業(yè)知名HR進入直播間，以“半小時帶崗，半小時指導”的方式，為失業(yè)青年“零距離”提供崗位推薦、簡歷撰寫指導、面試和入職指導等課程，通過全程式、陪伴式的就業(yè)指導服務，實現“一人咨詢，多人收聽”。將有就業(yè)意愿的困難人員納入求職能力實訓，加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、服務指引等幫扶力度，促進實現就業(yè)。 　　活動期間，積極動員經營性人力資源服務機構、行業(yè)協會等社會力量積極參與公共就業(yè)服務。

經各高校選拔推薦、專家集中評審，來自北京高校的100支實踐團隊入選首都高校師生服務“鄉(xiāng)村振興”行動計劃。實踐團隊將利用暑期時間，奔赴全國22個省份的119個鄉(xiāng)村開展實踐，以文化興農、科技支農、衛(wèi)生惠農、智慧助農等，助力鄉(xiāng)村發(fā)展，投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。 　　今天，記者從北京市委教育工委、北京市教委了解到，今年6月首都高校師生服務“鄉(xiāng)村振興”行動計劃啟動，這是2022年北京教育系統“請黨放心強國有我”主題教育活動之一，旨在發(fā)揮高校人才優(yōu)勢，深入鄉(xiāng)村一線、助力鄉(xiāng)村振興、加快農業(yè)農村現代化步伐，促進農業(yè)高質高效、鄉(xiāng)村宜居宜業(yè)、農民富裕富足。 　　自活動啟動以來，各高校反響熱烈，積極開展校內遴選推薦，共計48所高校的187支團隊參加市級評選，實踐內容涵蓋文化鄉(xiāng)村行動、科技鄉(xiāng)村行動、衛(wèi)生鄉(xiāng)村行動、法治鄉(xiāng)村行動、美麗鄉(xiāng)村行動等方面。最終，57支京外團隊、43支京內團隊脫穎而出。他們中有的用生物炭緩釋肥助力生態(tài)農村建設；有的用垂直植物速生技術賦能現代農業(yè)；有的用數字創(chuàng)意推動鄉(xiāng)村文化傳播；有的用專業(yè)知識建設法治示范鄉(xiāng)村；有的用園林藝術手法打造鄉(xiāng)村綠化景觀；有的把首都三甲中醫(yī)院搬到農民家門口…… 　　下一步，各高校將組織師生上好這堂“行走的大思政課”，通過開展宣傳展示、總結評選和成果轉化等，切實保證工作效果，進一步激發(fā)廣大師生投身鄉(xiāng)村振興的干事熱情，奏響“請黨放心 強國有我”的時代強音。 　　十八大以來，北京高校圍繞服務國家和首都發(fā)展，創(chuàng)新開展紅色“1+1”基層黨支部共建活動，首都高校的萬余個學生黨支部參與共建活動，發(fā)揮高校專業(yè)優(yōu)勢，參與新時代首都建設，高校學生黨支部和農村基層支部共同實現了黨員受教育、支部得發(fā)展、群眾得實惠的工作目標，廣大青年學子也為首都“美麗鄉(xiāng)村”建設貢獻了自己的力量；精心推出“雙百行動”計劃等項目，每年組織100個青年教師社會調研團、100個大學生社會實踐團(簡稱“雙百行動計劃”)，深入基層一線開展社會調研和社會實踐活動，為首都經濟、社會、文化、生態(tài)建設提供科技、智力和人才支持，產生了一批優(yōu)秀成果。下一步，北京教育系統將繼續(xù)圍繞中心、服務大局，立足京華大地上好新時代“大思政課”，進一步引導師生深入基層、走到一線，把精彩論文寫在京華大地上。

　7月15日，跟隨“文化中國·錦繡四川——高校外籍師生巴蜀文化品悟之旅”活動，來自四川13所高校的26個國家的48名外籍師生走進“彩燈之鄉(xiāng)”自貢，體驗傳統宮燈制作。在鐵絲燈架上貼上綢布、掛流蘇、加裝飾、安燈泡……親手制作的宮燈讓外籍師生們高興不已，紛紛合照留影。

廣西壯族自治區(qū)殘聯黨組書記、理事長黃麗娟15日介紹，廣西近日出臺《廣西促進殘疾人就業(yè)三年行動實施方案(2022—2024年)》(以下簡稱《實施方案》)，提出進一步落實殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，加大殘疾人職業(yè)技能培訓力度，不斷提升殘疾人就業(yè)服務質量和效益，穩(wěn)定和擴大殘疾人就業(yè)崗位，三年內實現廣西城鄉(xiāng)新增殘疾人就業(yè)3.3萬人的目標。 　　當天，廣西壯族自治區(qū)人民政府新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會。會上公布的數據顯示，截至2022年6月30日，廣西持證就業(yè)年齡段殘疾人為62.77萬人，其中實現就業(yè)31.13萬人，就業(yè)率為49.59%；廣西全區(qū)城鄉(xiāng)新增殘疾人就業(yè)5843人，比去年同期增長99.42%。 　　黃麗娟介紹，廣西將實施助殘就業(yè)十項行動達成上述目標。在安排殘疾人就業(yè)方面，自治區(qū)級黨政機關單位應至少安排1名殘疾人就業(yè)，其中自治區(qū)殘工委成員單位在2023年前率先完成至少安排1名殘疾人就業(yè)任務。國有企業(yè)、民營企業(yè)應根據行業(yè)特點積極開發(fā)崗位定向招錄殘疾人就業(yè)，每年至少組織一次助殘就業(yè)招聘活動。此外，廣西將組織一批頭部平臺、電商、快遞等新就業(yè)形態(tài)企業(yè)，對接殘疾人就業(yè)需求。 　　根據《實施方案》，廣西將成立“廣西愛心助殘就業(yè)聯盟”，打造殘疾人八桂系列技能勞務品牌，創(chuàng)建“八桂自強技術能手工作室”等，多渠道促進殘疾人就業(yè)。在針對重點就業(yè)人群方面，廣西將建立高校殘疾人在校生數據庫，開展“一對一”精準就業(yè)服務；將殘疾人大學生納入國有企業(yè)、民營企業(yè)招聘高校畢業(yè)生專項行動，中小微企業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)支持計劃等項目，并給予優(yōu)先安排。 　　同時，廣西將建設面向全區(qū)招生的殘疾人中等職業(yè)學校，加強高校特殊教育學院建設，推動廣西區(qū)內普通高等職業(yè)教育機構開設面向殘疾人的特教班。此外，對有就業(yè)需求和就業(yè)條件的就業(yè)年齡段未就業(yè)殘疾人開展就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓或創(chuàng)業(yè)培訓，對符合條件的殘疾人按規(guī)定給予培訓費、生活費(含交通費)補貼。 　　黃麗娟表示，受當前經濟下行和疫情雙重影響，今年以來，廣西印發(fā)多個有關殘疾人就業(yè)的實施辦法和方案，提出各級機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)帶頭安排殘疾人就業(yè)的目標任務，對用人單位招錄(聘)殘疾人從制定計劃、考試體檢與考察、公示與錄用、責任與監(jiān)督等各環(huán)節(jié)作出詳細規(guī)定。截至6月底，34家自治區(qū)殘工委成員單位已經有19家落實安置殘疾人就業(yè)。

蓮子錦囊、竹子卷軸、人像素描、摩斯密碼......近日，各大高校開始派送今年的大學錄取通知書，其中不少通知書創(chuàng)意滿滿，寄托著對于即將踏進大學校園學子們深深的祝福和期許。一起分享這份高校精心準備的浪漫驚喜。 　　電子科技大學：錄取通知書帶AR游戲可以玩 　　近日，電子科技大學2022年錄取通知書發(fā)出。黑金色的電路板上，電阻和導線勾勒出校園的模樣；掃描電路板能看到3D校園圖景，還有AR游戲可以玩。通知書中鑲嵌著一顆尚未打磨的硅顆粒，意味著“每一粒嶙峋的硅都蘊藏著生命的質變，在經過時間的沉淀與打磨后，成為浩渺宇宙中的一顆星球”。網友看了不禁感嘆：好看好玩又有意義！ 　　杭州電子科技大學：智能繪畫（寫字）機器人為新生畫人像素描 　　“恭喜，你已被杭州電子科技大學錄??！”在錄取通知書封裝現場，智能繪畫（寫字）機器人正在為2022級的每一位新生畫人像素描。 　　據介紹，機器人是學校自主研發(fā)的，能通過人工智能算法，把新生們的圖片轉化成不同風格，然后把信息傳到控制芯片上，就可以完成照片繪畫了。 　　同學們，入學時記得帶好為你特別制作的這張“新生卡”哦！ 　　南開大學：向新學子贈送兩顆蓮花種子 　　2022年南開大學首次為9900余名本碩博新生準備了同款錄取通知書。今年南開大學的錄取通知書為學子們精心準備了兩顆來自浙江紹興的蓮花種子。南開大學是周恩來總理的母校，浙江紹興是周恩來總理的祖居地，裝有兩顆蓮子的錦囊寄托著學校的深深祝福：“兩顆蓮子，希望新生一顆留在家鄉(xiāng)，不忘初心；一顆帶來校園，見證成長。” 　　除了蓮子錦囊外，和通知書一同寄出的還有一份印有“小我融入大我”的“山海”書簽。 　　浙江農林大學：錄取通知書用竹子制作而成 　　7月6日，浙江農林大學公布以刨切微薄竹為原料制作的2022版“最科技”錄取通知書。據介紹，浙江農林大學錄取通知書一直以毛竹為原材料，運用學校自主研發(fā)的刨切微薄竹技術制作印刷，今年的錄取通知書，較以往在技術和設計上進一步升級，刨切微薄竹更薄更堅挺，厚度降低到0.28-0.3毫米，不到3張普通A4紙的厚度，可任意對折、側壓、卷曲，可像紙張一樣卷曲成軸。 　　錄取通知書展開后，右上方呈現的是由刨切微薄竹制作的立體可折疊的銀杏樹林造型。銀杏樹林的底座則是兩條環(huán)抱相向的錦鯉，飽含學校對新生的祝福和期望。內頁底圖也換成了該校東湖校區(qū)的手繪實景地圖，方便新生入校前就可以熟悉校園環(huán)境。 　　北京郵電大學：錄取通知書上寫摩斯密碼 　　2022年北京郵電大學的錄取通知書名為“精芯北郵”，以北郵藍為主色調，將“科技與活力”作為主旋律。錄取通知書上，“2022”用了阿拉伯數字、計算機二進制、摩斯密碼三種方式書寫，意在用“郵電”基因激發(fā)北郵學子對信息通信的濃厚興趣。 　　中國美術學院：復刻百年前的信紙圖樣 　　中國美術學院寄給學子們的錄取通知書封面上是林風眠先生所題“為藝術戰(zhàn)”四字，通知書的設計靈感源自國立藝專時期的信紙，上面還寫著“國美四句教”：介紹西洋藝術、整理中國藝術、調和東西藝術、創(chuàng)作時代藝術。 　　通知書在色彩上進行區(qū)分，本科生錄取通知書為紅色，象征熱情與活力，碩士錄取通知書為銀色，象征智慧與創(chuàng)造。博士錄取通知書為金色，象征經典與思索。 　　哈爾濱工業(yè)大學：通知書上鑲寶石 　　2022年哈爾濱工業(yè)大學的錄取通知書外觀酷似芯片主板，科技感十足。正面封固有學校自主研制的金剛石或藍寶石，背面可呈現夜光效果。希望2022級新生通過學識的雕琢、人生的磨礪和心智的錘煉，在未來的人生路上閃耀出不一樣的光彩。 　　四川大學：“錦鳳遞書”展現書卷巧思 　　2022年四川大學錄取通知書以“錦鳳遞書”為設計概念，卷首錦鳳環(huán)繞?；?，銜來入蜀治學的喜訊。卷末海浪翻涌托舉校訓，彰顯“海納百川”的胸懷。褐金底色，不變的是歷史厚重底蘊，書卷巧思，展開的是明日坦蕩新程。 　　溫州大學：非遺技術與3D技術碰撞出火花 　　溫州大學今年的錄取通知書主打“雙非遺”特色，融入了溫州“細紋刻紙”和“木活字”兩項工藝。其中，錄取通知書的首頁是由設計師在細紋刻紙傳承人林邦棟刻畫的《魚躍龍門》上進行的二次創(chuàng)作，并融入了現代科技3D激光技術，用視覺設計體現透空感和3D懸浮動感。明年溫州大學將迎來90周年慶，錄取通知書內頁由木活字傳承人吳魁兆手工印刷，用小楷細述了溫州大學90年來的歷程。 　　山西大學：手繪磁性書簽開啟新未來 　　今年山西大學的錄取通知書也很別致，深藍色信封搭配金色文字，正面以學校?；兆鞣饪冢趁嫘；諆蓚鹊臄底衷⒁鈴倪^去到現在的百廿校史。打開信封內部謄印的十六字校訓，是一代代山西大學學子的精神烙印。與錄取通知書一同寄送的，還有精致的五枚手繪磁性書簽，代表山西大學五處標志性建筑——山西大學堂、文科樓、圖書館、塢城和東山兩校區(qū)主樓。 　　...... 　　還有很多高校的錄取通知書 　　既充滿創(chuàng)意巧思又飽含深情期許 　　祝福所有學子 　　在即將開啟的人生新階段 　　書寫更多精彩 　　開啟絢爛未來

提到求職，你會想到什么場景？是人頭攢動的線下招聘會？是炎熱天氣中四處奔走投遞出的一份份簡歷？還是奔波各地的一場場面試？教育部統計數據顯示，2022年中國高校畢業(yè)生規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。線上招聘正在為畢業(yè)生就業(yè)發(fā)揮越來越大的作用，成為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的“快速通道”。 　　線上面試時間地點更靈活 　　線上招聘正變得越來越普遍。今年畢業(yè)于北京工業(yè)大學的小雪剛剛拿到了錄用通知，將入職上海一家技術公司，她全程通過線上操作完成了簡歷投遞、筆試以及面試的流程。提到線上應聘，小雪非常開心：“線上面試在我熟悉的環(huán)境里進行，我的心態(tài)放松，緊張情緒緩解。線上面試節(jié)省了奔波的時間和金錢成本，讓我能夠更好地發(fā)揮。否則，我很有可能因為需要前往外地的不便而錯失機會。應該說，我能找到這份工作得感謝公司采取了線上面試?！? 　　對于用人單位來說，經過不斷實踐和反復調整，線上招聘流程和經驗也越來越完善順暢。在一家外貿公司負責人力資源工作的徐經理說：“線上求職、應聘的趨勢越來越明顯。經過不斷調整后，今年我們公司的線上招聘流程已經比較順暢。簡歷投遞與篩選、組織統一筆試、視頻面試等流程環(huán)節(jié)形成了較完善的機制，我們還開發(fā)了適合公司用人需求的系統軟件?！? 　　業(yè)內人士認為，求職應聘本質上是雙向選擇的過程。通過線上招聘，求職者和公司都可以獲得更多的選擇?！耙郧敖洺Ｓ形覀兛春玫膽刚?，卻因為時間、場地等客觀原因而放棄，讓人遺憾。如今采用線上面試，時間、地點都更靈活，公司獲得了與更多優(yōu)秀求職者進一步深入交流的機會?！毙旖浝碚f。 　　高校推出招聘平臺更可靠 　　為幫助畢業(yè)生就業(yè)，各高校推出了線上就業(yè)平臺，通過開展“空中雙選會”、針對專業(yè)特色組織專場招聘、邀請專家和人力資源部門從業(yè)者幫助學生完善簡歷，盡力為畢業(yè)生提供就業(yè)指導服務。 　　今年的應屆畢業(yè)生小高對本報記者說：“我們學校的線上就業(yè)信息平臺很方便，不僅有各種雙選會，還整合了招聘信息，節(jié)約了畢業(yè)生到處搜索、關注就業(yè)單位招聘公告的時間。通過一個平臺，就可以方便地獲取多種信息。”不少高校的就業(yè)平臺還可以自制簡歷、保存模板或者直接線上投遞簡歷，有學?！氨硶钡那舐毿畔⑵脚_更好地支持畢業(yè)生找工作。 　　在中國人民大學擔任學生就業(yè)輔導工作的田老師表示：“近兩年，絕大部分學生選擇線上求職。學校的線上就業(yè)平臺擴大了信息面，為學生提供了更多招聘信息；另一方面，學生在求職過程中會擔心遇到黑中介、受騙等情況，甚至以前也出現過一些第三方平臺非法竊取簡歷導致個人信息泄露等問題。學校就業(yè)平臺發(fā)布的信息必須經過審核，確保真實可靠，為學生就業(yè)提供更多安全保障?！? 　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持服務更完善 　　5月以來，多部門密集出臺面向應屆畢業(yè)生的傾斜政策，促進大學生求職就業(yè)。比如，工信部聯合教育部啟動全國中小企業(yè)網上百日招聘高校畢業(yè)生活動，為“專精特新”中小企業(yè)開設了招聘專場；人社部啟動了百日千萬網絡招聘專項行動。 　　教育部依托大學生就業(yè)網，聯合多家社會招聘機構，共同推出“24365校園招聘服務”，為高校畢業(yè)生提供每天24小時、全年365天免費網上就業(yè)服務。教育部統計數據顯示，截至6月22日，這項校園招聘服務為2022屆高校畢業(yè)生發(fā)布崗位累計3140萬個，畢業(yè)生投遞簡歷1.67億人次。 　　近日，北京市人力資源和社會保障局組織了“2022年暑期北京地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)服務月活動”，通過“北京畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務平臺”線上開展網絡招聘等服務。對于有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生，該平臺還可以提供貸款和資金支持，為大學生創(chuàng)業(yè)提供便利。據介紹，符合北京市創(chuàng)業(yè)擔保貸款及北京市一次性創(chuàng)業(yè)補貼等相關政策要求的畢業(yè)生，可申請資金支持。創(chuàng)業(yè)擔保貸款根據個人創(chuàng)業(yè)或小微企業(yè)的不同情況，可獲批300萬元以內的貸款（根據借款人實際需求和經營狀況與擔保公司協商確定），貸款期限最長不超過3年。根據創(chuàng)業(yè)情況及招用本市戶籍勞動力情況，一次性創(chuàng)業(yè)補貼審批額度為0.8萬元至1萬元。

2021-2022年度對口支援青海大學工作會議7日至8日在青海舉行。 　　據悉，2001年，清華大學對口支援青海大學正式啟動，之后，西北農林科技大學、中國地質大學(北京)、華東理工大學、上海交通大學、北京化工大學五所大學增列為青海大學的對口支援單位。 　　會上，清華大學、西北農林科技大學、中國地質大學(北京)、華東理工大學、北京化工大學、上海交通大學有關同志介紹了對口支援工作。青海大學分別與支援高校及三峽集團簽訂協議。 　　青海省委副書記、省委教育工作領導小組組長訚柏指出，21年來，教育部和各支援高校把對口支援作為重大政治責任，開展全方位、多層次、組團式幫扶，傾情傾力推動青海大學高質量發(fā)展，為把青海大學建設成為扎根高原的中國一流大學作出了重要貢獻。 　　“對口支援青海大學是一項使命光榮、責任重大的政治任務。”清華大學黨委書記、中國科學院院士邱勇表示，21年來，經過全體對口支援高校共同努力取得非凡成果?！拔覀儗娜指叨劝盐諏谥гぷ髦匾饬x，緊密圍繞青海大學和青海省發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新體制機制，優(yōu)化深化合作，落實好‘十四五’期間對口支援各項工作，助力青海教育和經濟社會高質量發(fā)展?！? 　　青海大學黨委書記俞紅賢介紹，2021—2022年度，該校學科專業(yè)建設取得了新突破，編制啟動了《青海大學學科建設“十四五”規(guī)劃》；獲批了水利工程、草學、臨床醫(yī)學、中醫(yī)學4個一級學科博士點和9個一級學科碩士點，實現了一級學科碩士點全覆蓋；中醫(yī)學專業(yè)通過教育部專業(yè)認證，成為青海省首個通過國家認證的醫(yī)學類專業(yè)。特別是在清華大學的大力支持下，掛牌數理學院，全力推進基礎學科建設，補齊學科發(fā)展短板。 　　俞紅賢介紹，青海大學科學研究開創(chuàng)了新局面，獲批了“青海三江源草地生態(tài)系統國家野外觀測研究站”“鹽湖資源化學與過程工程省部共建協同創(chuàng)新中心”“水利部江河源區(qū)水生態(tài)治理與保護重點實驗室”等5個重大教學科研平臺，國家鹽湖資源綜合利用研發(fā)基地獲批國家發(fā)展改革委等三部委立項建設。 　　清華大學副校長王光謙表示，清華大學將持續(xù)深化對口支援工作，與各支援兄弟高校緊密協作，一如既往圍繞“一優(yōu)兩高”戰(zhàn)略和產業(yè)“四地”建設，助力青海大學培養(yǎng)一流人才、服務地方發(fā)展，扎實推進第二輪“雙一流”建設，為建設高水平、有特色的現代大學而努力奮斗。 　　青海省委常委、宣傳部部長、領導小組副組長王大南，副省長、領導小組副組長楊志文，西北農林科技大學黨委書記李興旺等出席相關活動。

正值畢業(yè)季，多地為促進大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)積極推出政策。上海、杭州等城市針對高校畢業(yè)生的最新落戶政策，大幅降低了人才落戶門檻，讓大學生“先落戶后就業(yè)”。此外，武漢、合肥等地向高校畢業(yè)生發(fā)放面試和就業(yè)補貼。 　　上海杭州等地大幅降低落戶門檻，“先落戶后就業(yè)” 　　近日，上海出臺新政策：在滬各研究所、各高校應屆碩士畢業(yè)生，世界一流大學建設高校應屆碩士畢業(yè)生，世界一流學科建設高校建設學科應屆碩士畢業(yè)生，無需“打分”，符合基本條件就可直接落戶。同時，在滬“雙一流”建設高校的應屆本科畢業(yè)生，在五個新城、南北地區(qū)重點轉型地區(qū)用人單位工作的，符合基本條件即可落戶。 　　據悉，目前，非上海生源應屆普通高校畢業(yè)生進滬就業(yè)落戶標準分通常為72分，達到該分數即可落戶。畢業(yè)生的畢業(yè)院校、學歷水平等因素均會對積分產生不同程度影響。 　　6月27日，浙江杭州出臺《全日制本科和碩士學歷人才落戶政策》，全日制普通高校本科及碩士研究生、2017年后錄取的符合條件的非全日制研究生，畢業(yè)兩年內可“先落戶后就業(yè)”。而在此前，只有全日制普通高校博士研究生學歷者可以在杭州“先落戶后就業(yè)”。新政策出臺后，能夠享受這一政策的畢業(yè)生群體擴大。 　　“我希望留在上海、杭州這樣有更多就業(yè)機會和發(fā)展平臺的城市工作，在選擇就業(yè)城市時也會優(yōu)先考慮人才政策比較寬松的地方。”一名應屆畢業(yè)生表示。 　　“新華視點”記者了解到，除了上海、杭州，武漢、大連、廈門等地近期也進一步放寬了高校畢業(yè)生的落戶限制。 　　武漢推行先落戶后就業(yè)政策，年齡不滿45周歲（研究生不受年齡限制）的高校畢業(yè)生憑畢業(yè)證書在市內落戶，其配偶以及未成年子女可隨遷落戶；大連取消畢業(yè)生來連落戶限制，50周歲以下博士、碩士研究生，45周歲以下普通高校（含高職院校）畢業(yè)生，可享受先落戶后就業(yè)政策，本人及其配偶、未婚子女由落戶地派出所辦理落戶；廈門放寬了本科及以上畢業(yè)生落戶條件，全日制本科及以上學歷的往屆畢業(yè)生落戶降低年齡要求，由原先的“年齡45周歲以下”調整為“距離法定退休年齡5年以上”。 　　專家分析認為，今年全國高校應屆畢業(yè)生數量較往年有所增加，受疫情影響，他們求職就業(yè)、安家落戶的節(jié)奏比往年慢了很多。在中央穩(wěn)崗位保就業(yè)的政策大背景下，各地紛紛降低落戶門檻，目的是先幫助高校畢業(yè)生安頓下來，后續(xù)進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)。 　　浙江大學公共政策研究院研究員夏學民表示，落戶意味著能更好享受教育、醫(yī)療等公共資源。原先戶籍門檻較高的一線城市此輪“放下身段”，體現了求賢若渴和努力促進大學生就業(yè)的積極態(tài)度。 　　新一線城市持續(xù)發(fā)力，“真金白銀”促就業(yè) 　　除了放寬戶籍限制，記者梳理發(fā)現，今年6月以來，包括武漢、福州、合肥、南寧等在內的多個城市還拿出“真金白銀”幫助應屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。 　　武漢對中小微企業(yè)吸納應屆高校畢業(yè)生就業(yè)且簽訂1年以上勞動合同的，按照每人1000元標準分別給予企業(yè)和個人一次性就業(yè)補貼； 　　合肥對于招用應屆高校畢業(yè)生并簽訂勞動合同、參加失業(yè)保險的企業(yè)，按照1000元/人的標準給予一次性擴崗補助，并按照3000元/人的標準給予高校畢業(yè)生一次性就業(yè)補貼； 　　在福州，畢業(yè)3年內，有意在當地求職、創(chuàng)業(yè)以及實習、見習的全日制高校外地生源畢業(yè)生，均可申請最長不超過一年的免費住宿…… 　　除了針對應屆畢業(yè)生定向推出就業(yè)崗位、發(fā)放補貼，上述城市還為自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供一次性創(chuàng)業(yè)補貼、場地支持、創(chuàng)業(yè)擔保貸款，對于畢業(yè)年度靈活就業(yè)的畢業(yè)生給予社保補貼等。 　　事實上，近年來，武漢、重慶、西安等新一線城市以較大力度的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、住房政策等吸引高校畢業(yè)生，已經產生一定效果。麥可思研究院日前發(fā)布的《2022年中國本科生就業(yè)報告》顯示，2021屆本科生在新一線城市就業(yè)的比例為27%，較2017屆增加了3個百分點。 　　促進就業(yè)需打政策組合拳 　　“放寬落戶政策只是政策組合拳之一，在將年輕人引進來后，還將加強線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和‘不斷線’服務，‘云端’助力他們實現高質量就業(yè)?！焙贾菔腥肆ι绫＞志珠L葉茂東說。 　　6月21日，上海出臺《關于做好本市當前和今后一個時期穩(wěn)就業(yè)工作的意見》指出，將高校畢業(yè)生等青年就業(yè)作為就業(yè)工作重中之重。上海市、區(qū)兩級公共就業(yè)服務機構聯合各類有招聘需求的重點企業(yè)，通過“上海人社”官方抖音號、微信視頻號等新媒體平臺推出10場直播帶崗活動，直播活動每周一場，專門開設“高校畢業(yè)生專場”“就業(yè)見習基地專場”等特色直播場次。 　　集中崗位資源、集中發(fā)布信息、集中線上招聘……來自國務院國資委的信息顯示，截至目前，已有近百家中央企業(yè)在落實去年秋招、今年春招的基礎上，啟動了夏季招聘活動。這是國資央企促進高校畢業(yè)生就業(yè)的具體舉措之一。 　　多位專家表示，促進大學生就業(yè)，除了靠放開落戶條件、兌現就業(yè)和創(chuàng)業(yè)補貼的“真金白銀”，更要積極復工復產、打造優(yōu)勢產業(yè)、增加就業(yè)機會、提升公共服務質量、優(yōu)化生活環(huán)境。 　　多名受訪應屆畢業(yè)生表示，不論選擇哪個城市，理想的就業(yè)機會才是根本，“生活有奔頭才是目的”。 　　“我們現在的引才政策不拼‘重金’，而是更多考慮人才需要哪些支撐，解決哪些后顧之憂?！闭憬贾萦嗪紖^(qū)委組織部相關負責人表示。

一塊塊屏幕展現大千世界，一根根網線連起城鄉(xiāng)課堂。 　　近年來，隨著教育信息化穩(wěn)步推進，城鄉(xiāng)、區(qū)域數字差距逐漸縮小，優(yōu)質教育資源覆蓋面不斷擴大。越來越多的農村孩子通過互聯網“融入”名校名師的課堂，看見了更廣闊的世界。 　　網絡全覆蓋 　　“互聯網拓展了農村孩子獲取知識的渠道，促進了鄉(xiāng)村教育發(fā)展” 　　窗外，郁郁蔥蔥，一派夏日光景。教室內，氣氛熱烈，孩子們有些興奮。 　　11歲的米百靈認真地看著教室前的大屏幕，屏幕上，是千里之外熱帶雨林的直播投影。這是寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市宣和鎮(zhèn)東臺學校的一節(jié)多媒體美術課。 　　從小黑板到大教室、電子屏，東臺學校近年來變化不小?！盎ヂ摼W拓展了農村孩子獲取知識的渠道，促進了鄉(xiāng)村教育發(fā)展，給孩子們打開了一扇向外看的窗?！泵佬g老師李雅男感慨。 　　“原來熱帶雨林是這個樣子的。我要好好學習，走出村子，去看看真正的雨林?！泵装凫`攥著彩筆，在本子上畫下一片大大的云朵。 　　加快推進學校網絡基礎設施建設，改善網絡教學環(huán)境，是教育信息化的基礎。據了解，2020年底，全國中小學（含教學點）互聯網接入率就已達到100%，未聯網學校實現動態(tài)清零。截至2021年底，全國已有99.5%的中小學擁有多媒體教室，數量超過400萬間，其中87.2%的學校實現多媒體教學設備全覆蓋。 　　如今在東臺學校，多媒體電教室里的在線課堂頗受歡迎。數學老師李筠儀在講概率統計，幾塊顯示屏圍繞著教室，學生們坐在其中，全神貫注地看著屏幕里的3D模型。 　　與這堂數學課遠程連線的，是寧夏一所重點學校——銀川市唐徠回民中學。上半段課程結束后，唐徠回民中學的老師將繼續(xù)講授。“這樣的在線課，我們一周至少上10節(jié)。教育信息化打破了資源壁壘，讓學生接觸到更多優(yōu)質內容?！笔谡n結束，李筠儀輕點幾下，多媒體顯示屏上，不僅有本堂課的課程回顧，更多相關的教學視頻也展現出來。 　　“信息技術助力教育公平，需要建立在鄉(xiāng)村學校帶寬充足、實際使用條件有保障的基礎之上?！北本煼洞髮W教授張志勇認為，應充分調動各方參與建設的積極性，推動網絡提速降費，打通信息化“最后一公里”。 　　優(yōu)質資源倍增 　　“在網絡課堂里，大家可以自由選擇感興趣的老師和課程” 　　輕點鼠標，打開“釘釘”軟件，找到“河北省石家莊市新華區(qū)教育局在線公開課”，進入名師課堂，選擇線上課，不一會兒，屏幕上便出現了老師講課的畫面。 　　石家莊市前杜北學校二年級學生張垚亭坐在書桌前，一邊仔細聽講，一邊認真做著筆記。 　　屏幕上授課的，是有著20余年從教經驗的石家莊市機場路小學老師王玉玲。前不久，經過新華區(qū)教育局審核，王玉玲的這堂課被上傳到網上，供學生們隨時學習。 　　“王老師講得很有意思，不知不覺一節(jié)課就過去了。”在家便能聽到“名師課堂”，張垚亭非常興奮。 　　為推進教育均衡，助力優(yōu)質教育資源下沉，去年9月，新華區(qū)教育局開設了在線公開課專欄，定期上傳優(yōu)質課程，借助網絡搭建起城鄉(xiāng)共享教學資源新路徑。 　　“對于我們這樣的鄉(xiāng)村學校來說，網絡學習已成為輔助日常教學的重要一環(huán)?！鼻岸疟睂W校老師郜雪艷說，“當孩子們和屏幕里其他學校的學生一起學習的時候，他們特別開心。而且在網絡課堂里，大家可以自由選擇感興趣的老師和課程，這大大提高了孩子們的學習興趣。” 　　“在線公開課不少是專門為鄉(xiāng)村孩子設置的。在錄制課程的時候，也會著重考慮基礎薄弱學生的接受程度?！蓖跤窳峤榻B，錄制一堂網課通常要準備一周時間，“為確保課程質量，錄課之前，教研組的同事會共同研討、編寫教案，力求將最好的精品課呈現給孩子們。” 　　“持續(xù)增加優(yōu)質教育資源供給，保障教育薄弱地區(qū)學校師生共享優(yōu)質資源，教育信息化大有可為。”教育部科學技術司相關負責人介紹，借助“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，大量優(yōu)質數字教育資源得到整合開發(fā)，參與教師2100多萬人次，分享2012萬堂課，內容涵蓋整個基礎教育階段。此外，前不久國家中小學智慧教育平臺正式運行，提供19個版本450冊次教材的課程教學資源共17492條，廣大師生可自主免費使用。 　　信息技術融入教學 　　“信息化手段為教師提供了先進的教學理念和方法，為課堂注入更多活力” 　　“同學們，你們了解柳宗元的生平嗎？請大家先看一段動畫?！痹诤鲜〕恢菔泄饢|縣清泉鎮(zhèn)清泉學校，語文老師周海燕打開精心制作的課件，講授課文《小石潭記》。 　　“動畫片生動有趣，引人入勝，很快就能抓住學生的注意力，比干巴巴地講述效果好得多。多媒體教學功不可沒?！敝芎Ｑ嗾f。 　　而一年多前，在周海燕剛成為老師時，教室里那塊巨大的“白板”對她來說還只是一個擺設?！耙恢Х酃P加一本教案，課堂反饋不盡如人意。”周海燕為此很傷腦筋。 　　去年9月下旬，事情有了轉機。周海燕參加了“國培計劃”桂東縣中小學信息技術2.0提升工程工作坊研修活動。經過線上線下培訓，她學會了收集網絡教學資源，制作多媒體課件，多元呈現語文知識點。 　　“鄉(xiāng)村學校面臨師資力量薄弱、教學水平不高的問題。信息化手段為教師提供了先進的教學理念和方法，為課堂注入更多活力?！鼻迦獙W校校長陳斌說，“我們把網上優(yōu)質課程作為教師研修、能力培訓、日?？己说闹匾獌热荩龑Ш图罱處煂W習借鑒優(yōu)質課程案例，優(yōu)化教學設計，豐富教學內容，促進教師專業(yè)成長?！? 　　據教育部科學技術司相關負責人介紹，全國中小學教師信息技術應用能力提升工程累計培訓教師1000多萬名，教育廳局長和中小學校長教育信息化培訓班、“網絡學習空間人人通”培訓班等累計培訓3萬余人，全國有超過80%的中小學學科教師利用信息技術開展教學活動，教師信息素養(yǎng)和應用能力穩(wěn)步提升。 　　經過研課、磨課、接受專家指導，如今周海燕掌握了不少與學生互動的“妙計”，教學能力進一步提升?！搬槍Ρ容^晦澀難懂的學科知識，我會設計一些小游戲，讓學習更有趣味性?！敝芎Ｑ嗾f，“信息技術融入課堂教學后，學生們更喜歡上語文課了，學習效果也更好了?！?

7月6日，記者從西安市人力資源和社會保障局獲悉，由西安市委組織部、西安市人力資源和社會保障局主辦的2022西安海歸人才暨碩士博士研究生系列專場招聘會將于7月23日舉行。 　　為充分展示西安市良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和就業(yè)機會，彰顯大西安愛才、惜才、引才、用才的誠意，為海內外人才回國就業(yè)創(chuàng)業(yè)、投身西安經濟高質量發(fā)展和國際化大都市建設搭建平臺、提供服務，吸引更多海歸人才扎根西安，特舉辦此次招聘會。本次招聘會將以線上線下相結合方式舉辦好留學回國人才招聘節(jié)活動。 　　線下招聘會將于7月23日9：00-14：00在西安人才綜合服務港舉行，屆時，將邀請西安地區(qū)高校、科研院所、生物醫(yī)藥、信息通訊、航空航天、軍工、醫(yī)療衛(wèi)生、金融、文化創(chuàng)意等有留學回國人才需求的企事業(yè)單位參會，會場開設政策咨詢專區(qū)，圍繞西安吸引集聚碩博人才系列政策及學生關注的檔案、人才等級認定等政策提供咨詢服務。 　　同時，7月23日-29日將舉辦2022西安海歸人才網絡招聘會，無法到達會場參與現場招聘的海歸人才可通過登錄相關網站查看招聘信息，并在線進行簡歷投遞、崗位咨詢及視頻面試，實現一鍵求職，精準對接。

據“EMS中國郵政速遞物流”公眾號7日消息，各大高校錄取工作已正式啟動。錄取通知書將由“專屬守護員”郵政EMS通過 專件、專車、專人的形式送達每一位考生手中。即日起考生與家長可通過唯一官方查詢通道“EMS中國郵政速遞物流”查詢錄取通知書物流信息。 　　考生簽收錄取通知書時，須向EMS快遞員提供考生本人有效身份證件和高考準考證，各項信息確認無誤后，由本人確認簽收；當考生委托他人簽收錄取通知書時，須向EMS快遞員提供考生本人有效身份證件、高考準考證和代收人有效身份證件，各項信息確認無誤后，由代收人確認簽收。

招聘時是管培生，入職后有名無實；想入職高薪崗位，先參加高價培訓…… 　　畢業(yè)求職的這些“坑”請繞行 　　教育部數據顯示，2022年中國高校畢業(yè)生達1076萬人，規(guī)模和數量均創(chuàng)歷史新高。 　　眼下，正是畢業(yè)求職季，然而，不少求職者發(fā)現，一些“看上去很美”的招聘崗位，卻讓求職者踩“坑”。專家建議，畢業(yè)生對一些低門檻、高薪酬的崗位要保持警惕，有關部門也要加強監(jiān)管，對違法行為從重、從快處理。 　　招聘時“畫餅”，入職后掉“坑” 　　主管帶教、輪崗實習、培養(yǎng)期內直升管理崗……以培養(yǎng)公司未來領導者為目標的管理培訓生（以下簡稱管培生）崗位，因為明晰的職業(yè)發(fā)展路徑，備受應屆生青睞。然而，記者采訪發(fā)現，一些管培生崗位在招聘時“畫餅”，入職后卻名不副實。 　　2022屆本科畢業(yè)生田猛今年拿到了一家銀行的管培生入職通知，合同中明確，管培期為3年。到崗后他才發(fā)現，公司并沒有輪崗安排和培養(yǎng)計劃，他的崗位其實就是賣理財產品的銷售。 　　同樣踩“坑”的還有2021屆本科畢業(yè)生方如玉。她在去年入職了一家運動品牌公司的人力資源管培生崗位，公司承諾輪崗6個月后定崗。但在一線門店打雜了半年后，公司卻通知她，人力資源管理崗位已滿額，讓她考慮轉做零售管培生。無奈之下，她只能臨時轉崗。 　　“企業(yè)以管培生名義招人，可以吸引更多應屆畢業(yè)生，而畢業(yè)生更看重未來發(fā)展，一般對短期薪資水平不會苛求?！痹谑澜?00強企業(yè)從事人力資源工作的羅女士告訴記者，真正有含金量的管培生項目，需要企業(yè)有深厚的行業(yè)根基，目前一些企業(yè)設立的管培崗位有名無實，畢業(yè)生需要提高甄別能力。 　　上崗先培訓？小心背上“培訓貸” 　　最近，林楓求職時遇到了“怪事”——本來是去應聘，但對方卻讓他簽培訓協議和貸款合同。 　　林楓是材料科學與工程專業(yè)的應屆大學畢業(yè)生。一家公司向他發(fā)出大數據分析助理的面試通知，并表示，招聘不限專業(yè)，零基礎工資也能過萬元。 　　面試后，林楓如期試崗。一位項目經理告訴他，他的基礎薄弱，需要參加費用為18800元的培訓。當林楓表示，自己剛畢業(yè)，拿不出這么多錢時，這位項目經理立刻“支招”：可以和第三方金融公司簽訂貸款協議分期還款，或者和公司簽訂5年勞動合同免費培訓。 　　回家后，林楓越想越不對勁，便在網上搜索了這家公司的法人，結果發(fā)現其名下有兩家IT教育培訓機構。林楓推斷，自己一旦簽約，就有可能背上“培訓貸”。 　　記者檢索發(fā)現，一些機構以高薪為噱頭，誘導求職者繳費參加培訓的情況屢見不鮮。 　　北京市京都律師事務所律師張雁峰指出，這些招聘行為可能涉嫌詐騙罪、貸款詐騙罪和騙取貸款罪。他提醒畢業(yè)生，求職時要“反向背調”，主動調查應聘單位的有關背景，做到心中有數。 　　“餡餅”變“陷阱”，賺錢不成觸法網 　　記者采訪發(fā)現，有的招聘陷阱甚至在法律邊緣游走，求職者一旦入“坑”，極有可能面臨法律制裁。 　　小陳去年大學畢業(yè)時，高中同學為她介紹了一份工作。每天收發(fā)快遞，就能月薪7000元。 　　入職后，小陳才發(fā)現，公司業(yè)務其實是虛開發(fā)票。公司非法注冊了近300家空殼公司，通過這些公司套取正規(guī)發(fā)票倒賣，小陳負責的就是接收這些空殼公司寄來的營業(yè)執(zhí)照、空白發(fā)票等材料。 　　在小陳看來，自己只是收發(fā)快遞，并沒有實際參與違法行為。但她不知道的是，公司虛開增值稅發(fā)票的價稅合計已超過3億元。最終，小陳以虛開發(fā)票罪被判處有期徒刑2年，罰金5萬元。 　　對此，張雁峰指出，畢業(yè)生求職特別要提高法律意識，切勿觸碰法律紅線。如果已經誤入犯罪組織并實施了違法行為，應及時中止犯罪，投案自首，并向有關部門檢舉揭發(fā)。 　　中國政法大學傳播法研究中心副主任朱巍指出，想從根本上解決招聘陷阱問題，需要加強對招聘主體的監(jiān)管審查力度。張雁峰還建議，充分發(fā)揮社會監(jiān)督力量，暢通舉報、投訴渠道，提高懲處力度，從重、從快處理，形成震懾。 　　朱巍提醒畢業(yè)生，對低門檻、高薪酬的崗位保持警惕，尤其要對在應聘環(huán)節(jié)就要求繳費的公司“多個心眼”，捂緊自己的“錢袋子”。（部分受訪者為化名）

7月11日，記者從省人社廳獲悉，2022年湖南省繼續(xù)實施第四輪高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃，拿出600個基層事業(yè)崗位吸納高校畢業(yè)生。 　　基層事業(yè)崗位參照公務員招錄和事業(yè)單位公開招聘的方式，選拔600名高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位從事教育、醫(yī)療、農技、幫扶鄉(xiāng)村振興、就業(yè)和社會保障平臺、法律服務等工作，服務期限2年，期滿考核合格的“三支一扶”人員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制內安置。招募對象為：30周歲以下(1991年8月1日以后出生)，具有大專以上學歷2020、2021、2022屆高校畢業(yè)生。技工院校高級工班、預備技師(技師)班畢業(yè)生可分別參照大專、本科學歷報考符合崗位資格條件且不限專業(yè)的招募崗位。 　　符合條件的畢業(yè)生可登錄省人社廳官網、市州人力資源和社會保障局官網和市州人事考試網查看《湖南省2022年高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃招募公告》和各地報名公告，報考符合條件的崗位。

抓住3個重點強化治理，協調聯動常態(tài)巡查嚴格執(zhí)法，對中小學教師從事校外違規(guī)培訓“零容忍”……日前，為鞏固“雙減”工作成果，保障廣大中小學生度過一個愉快充實的假期，河北省教育廳對全省暑期校外培訓治理作出具體要求。 　　河北明確了暑期校外培訓治理3個重點：嚴防學科類培訓機構違規(guī)開班，凡是暑期開展培訓（含學科類培訓和非學科類培訓）的學科類培訓機構，一律列入黑名單處理，年檢視為不合格；嚴防面向3至6歲學齡前兒童的培訓機構和非學科類培訓機構違規(guī)超范圍開展學科類培訓，凡違規(guī)超范圍培訓的機構，視情節(jié)輕重依法依規(guī)進行處理；嚴防各種隱形變異“地下”違規(guī)培訓，發(fā)現一起，嚴處一起。 　　河北要求，各地全面建立并發(fā)揮校外教育培訓監(jiān)管行政執(zhí)法工作組的作用，加強協調聯動，將暑期校外培訓巡視巡查常態(tài)化，對于發(fā)現的違規(guī)培訓行為及時有效制止，并依法依規(guī)堅決、有效地進行處罰。對中小學在職教師從事校外違規(guī)培訓“零容忍”，發(fā)現一起、查處一起、通報一起。省教育廳將會同省校外教育培訓監(jiān)管行政執(zhí)法工作組成員單位，暑期分批次赴各地不定期開展明察暗訪工作，對暑假期間培訓機構問題頻發(fā)、履責不到位的地區(qū)進行通報，對發(fā)現的典型案例公開曝光。

英國《自然》雜志發(fā)表的一項公共衛(wèi)生研究顯示，青少年的應激相關想法和生理反應能在一節(jié)30分鐘的在線訓練課程后得到緩解。研究結果為調節(jié)青少年壓力提出了一種簡短而低成本的干預方法，或能在更大范圍內推廣。 　　如今，青少年的應激相關焦慮和抑郁癥狀達到了歷史之最，已經嚴重威脅到他們的精神健康。找到青少年接納和應對這些應激源的方法，是幫助他們平穩(wěn)過渡到成年期的關鍵。 　　有學者提出了一種應激優(yōu)化法，主要是教會青少年主動應對社交和學習應激源，而不是想辦法回避，從而提升他們的抗壓能力。這種壓力有益的思維基于生理應激反應能激發(fā)一個人的最佳表現。另一種思維是成長型思維，成長型思維認為，努力、策略以及來自他人的支持具有促進智力發(fā)育的作用。 　　美國得克薩斯大學奧斯汀分校研究人員此次開發(fā)了一種干預方法，并在從學齡兒童到本科生組成的6組學生（共4291人）中進行了測試。這一干預包括一個30分鐘的自管理在線培訓模塊，該訓練基于融合了成長型思維和壓力有益思維的協同策略。隨后，團隊檢測了這些學生的應激水平，包括心理幸福感、焦慮癥狀、學習成績和應激相關認知、激素、心血管反應。 　　他們發(fā)現，通過同時針對兩種思維，單次的干預課程可以避免脆弱的青少年對正常應激產生不健康的應對方式，防止對相關心理健康產生消極影響。 　　研究團隊指出，這種可推廣的干預措施或能提供青少年所需的資源和指導，幫助激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力——這對于人類應對未來挑戰(zhàn)是至關重要的。