澤普數(shù)字康健日常生活康健訓(xùn)練平臺(tái)

以上這些過(guò)程中任何一項(xiàng)受到損傷都會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言異常，但未必會(huì)干擾到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)或閱讀、書(shū)寫(xiě)。若是聽(tīng)力喪失也會(huì)造成語(yǔ)言異常，如果一個(gè)孩子無(wú)法聽(tīng)到自己說(shuō)話的聲音他便很難開(kāi)口說(shuō)話。溝通異常是指在說(shuō)話和語(yǔ)言?xún)煞矫娑籍惓?，說(shuō)話異常是指語(yǔ)音的清晰度或流利度異常，語(yǔ)言異常是指對(duì)語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的了解困難即聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力發(fā)展受到損傷。

d. Cromer對(duì)語(yǔ)言異常的定義是：它并非由其它障礙所引起的異常（如聽(tīng)障、智障、性格異常）。（Kirk、Gallagher & Anastasiow，eighth edition ）

（2）醫(yī)學(xué)上的定義：

a.說(shuō)話障礙：是指在構(gòu)音、語(yǔ)暢、聲音或綜合以上各項(xiàng)有發(fā)生異?，F(xiàn)象者。

b.次發(fā)性說(shuō)話障礙：因語(yǔ)言異常而引起的說(shuō)話障礙，也就是說(shuō)對(duì)語(yǔ)言的了解發(fā)生困難而引起說(shuō)話障礙，或因說(shuō)話異常合并語(yǔ)言異常而引起的說(shuō)話障礙。

c.發(fā)育性說(shuō)話障礙：個(gè)體因先天腦神經(jīng)性學(xué)習(xí)的某種異常而導(dǎo)致學(xué)習(xí)說(shuō)話能力的障礙。

d.混合性說(shuō)話障礙：個(gè)體在說(shuō)話的生理構(gòu)造、腦神經(jīng)學(xué)習(xí)上以及語(yǔ)言的了解上皆出現(xiàn)問(wèn)題或困難而產(chǎn)生了混合性的說(shuō)話障礙★7、支持雙屏分控模式：系統(tǒng)既可單屏運(yùn)行，又可雙屏運(yùn)行。雙屏模式時(shí)：主試者和被試者屏幕顯示不相同的內(nèi)容，避免干擾。

★8、支持多語(yǔ)音平臺(tái)：系統(tǒng)支持全程語(yǔ)音評(píng)估指導(dǎo)，需內(nèi)置多語(yǔ)音平臺(tái)，且支持錄制各類(lèi)方言，適用地域性強(qiáng)。

★9、大型量表均需提供專(zhuān)業(yè)醫(yī)師做患者演示的講解視頻，以便示范開(kāi)展工作。

★10、須有開(kāi)放式題庫(kù)，題量可隨意增加，可據(jù)需要隨時(shí)加入圖片、視頻、音樂(lè)、錄音等內(nèi)容。

11、打印多種結(jié)果報(bào)告：系統(tǒng)可打印評(píng)估記錄單、評(píng)估報(bào)告，圖形化得分報(bào)告、圖形化對(duì)比分析報(bào)告、剖面圖報(bào)告及剖面圖對(duì)比報(bào)告。

★12．開(kāi)放統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)接口：系統(tǒng)可將查詢(xún)統(tǒng)計(jì)到的數(shù)據(jù)提供給SPSS、SAS等專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)分析工具進(jìn)行高級(jí)分析

13、系統(tǒng)可將不同時(shí)期、不同種類(lèi)的多個(gè)評(píng)估自動(dòng)綜合到同一報(bào)告單上。

14、現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)錄像化，現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)保留：評(píng)估時(shí)可實(shí)時(shí)全程錄制主試者及被試者的語(yǔ)音，捕獲被試者的屏幕，可全程記錄被試者的多種反饋，再現(xiàn)評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)，方便典型病例的完整的評(píng)估回溯，保留科研的一線數(shù)據(jù)，保留評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)視頻。

湖州市中心醫(yī)院

用戶使用單位名稱(chēng)

天祥醫(yī)療東方醫(yī)院

用戶使用單位名稱(chēng)

六安市人民醫(yī)院

用戶使用單位名稱(chēng)

阜陽(yáng)市第七人民醫(yī)院

用戶使用單位名稱(chēng)