地推招生，千萬記得這樣做。

一、市場調查。分成3個版塊：主旋律、借調、出調查研究報告； 借勢（一鼓作氣，所向披靡）

在全部能見到的地區(qū)都需要有大家的影子；處理推廣接單沒有人要的難題： 1、DM單頁再次設計方案，正臉：掃碼領紅包，能領5000元。備注名稱：大紅包方式=現金紅包 贈予意外驚喜券包，大紅包為現金紅包，需入校領到，教學區(qū)布局紅包墻，讓家長集中化提取，提取時間在收單業(yè)務前，在裂變的天到第二天；反面：學XX（課程內容品類）的小孩全是那樣的，放4張比照相片。2、購置一批好用的精美禮品，如手機充電線、文具套裝等，相互配合接單時送家長，提升好感度及其信任感； 3、抖音短視頻推廣； 4、異業(yè)聯盟，互相宣傳策劃； 5、大中型商場超市、客流量大、大中型住宅小區(qū)的地區(qū)付錢布場，把課堂教學搬到室外； 6、訂制同一服飾，刀旗，玩偶，按時指定發(fā)生在銷售市場； 7、微信營銷隨后緊跟（手機微信早期設定、家長加上后回應，宣傳海報、文案設計及其公布這些）； 8、雪糕筒、太陽傘聚集推廣；

二、宣傳策劃裂變 。這一環(huán)節(jié)要做的便是裂變，那麼怎樣裂變呢？許多校領導說大家也做裂變主題活動，可是實際效果一直起不來，為何？裂變主題活動起不來的緣故主要有三點：

：裂變誘餌！誘餌不吸引人，有的教學區(qū)拉五人送一瓶洗手液，拉8人送一個文具套裝，諸位，誘餌這個東西你能反方向思索一下，你見到那樣的物品你能動心嗎？你能有裂變的驅動力嗎？假如連你，連老師也沒有驅動力，那這一確實算誘餌。第二：學習培訓！你有沒有培訓老師們全部步驟，學習培訓后是否有自身先建微信群走一遍，去發(fā)現問題？大家文化教育銷售市場人會有一句話就做：學習培訓不追蹤，撞頭一場空！說的就是這個大道理！第三：獎勵制度！教師干了和沒做是一樣的，做的類似和做的非常好也是一樣的，精英團隊內部沒有PK，沒有排序，沒有獎賞，沒有潛能，主題活動能起來才怪！

以實操為導向，所有培訓以實戰(zhàn)為主，拿結果說話！快速招生聯系九方招生團隊。